人美版美术六年级上册全册教案.pdf

第1课建筑艺术的美个人备课

学习领域：欣赏·评述

教学目标：

知识与能力目标：了解建筑艺术的含义、特性、艺术的语言，为欣赏建

筑艺术打下良好的基础。

过程与方法目标：利用图片欣赏、启发、归纳相结合的教学方法达成其

他两个目标。

情感、态度与价值观目标：引起学生对建筑文化与民族传统之间关系的

思考。

教学重点：了解建筑的涵义、类型、特性。

教学难点：了解建筑艺术的基本词汇，领会欣赏建筑艺术的基本方法。

教学过程：

一、导入新课：

当远古的许多生活记录都湮灭无存的今天，却有许多古建筑遗迹依然矗

立在大地上，它们如同打开历史之门的钥匙，帮助我们了解祖先的思想、文

化和生活。正因为如此，许多国家都在积极地申报“世界遗产”项目。我们

作为当代的青年，有必要也有责任了解和认识这些珍贵的文化遗产。

能够继承这些建筑遗产是我们的幸运，保护好它们更是我们共同的责任。

基于上述原因，教材中安排了几课建筑方面的内容，希望能给大家带来知识

的扩充、欣赏的乐趣和审美品位的提高。

二、新知探究：

（一）什么是建筑艺术？

1、概念：是由空间和实体构成的艺术，它蕴含着建筑形式美的规律，并

通过视觉给人以美的感受。

概念理解：A、空间和实体——由建筑材料（实体）构成的虚体空间供人

使用。

B、形式美的规律——变化统一、比例尺度、对称均衡、对比和谐、节奏

韵律

C、美的感受——主要通过视觉途径来感受。

2、建筑艺术是综合性很强的艺术。

A、建筑创作不可能超越技术的可能和经济承受能力。

B、建筑艺术需要绘画、雕塑、工艺美术、园林艺术丰富其内涵。

举例：悉尼歌剧院在阳光照映下既象贝壳，又象两艘巨型白色帆船飘扬

在蔚蓝色的海面上。

（二）建筑有哪些类型？

建筑类型是适应人类的不同活动需要而出现，随社会发展而增加。例如：

人类早期需要：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等类型。

商品交换需要：商店、银行、贸易中心等类型。

交通发展需要：驿站、码头、火车站、机场等。

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科学文化发展需要：书院、学校、科技苑、体育馆等。个人备课

我们有理由相信：伴随着人类活动领域的拓展，还会不断涌现出新的建

筑类型。

（三）建筑艺术有哪些特性？（重点）

1、建筑史上的三句名言：建筑是凝固的音乐、建筑是石头的史书、建

筑是居住的机器。

2、四个特征：科学性、适用性、艺术性、文化性

A、科学性：

完美的受力结构是建筑之美的根本。

B、适用性：建筑以结构和形式创造各类空间从而满足人们使用的需要。

C、艺术性：人类的审美情趣和艺术才华通过建筑形体的组合表现得淋漓

尽致。

D、文化性：一个时代最重要的建筑往往反映出整个民族的文明和社会状

态。

（四）建筑艺术有哪些语言？

建筑艺术的个性表现:

1、建筑艺术与其他视觉艺术有相通之处：讲究构图布局、运用点、线、

面、色、光影、材质来表达思想情感，注重形式美规律（变化统一、比例尺

度、对称均衡、对比和谐、节奏韵律）的体现。

2、建筑艺术不同于其他艺术的独特个性：拥有立体空间、外表与内部秩

序具有音乐性。

建筑艺术音乐性的内涵：感受一座建筑是一个持续一段时间的过程，欣

赏者漫步期间，情绪和感觉会随着时空的转换持续地发生变化。。（如：游

览故宫）

建筑艺术依靠哪些语言表现个性？

1、形体2、比例与尺度3、均衡4、节奏5、色彩与质感6、环境

课堂小结：

建筑艺术与人类思想一道发展起来，形成了千头万臂的巨人，把人类有

着象征意义的漂浮不定的思想固定在建筑的形式语言之中。——雨果（法国

作家）

课后拓展

1、观察身边的建筑，说明它们运用了哪些建筑词汇？

2、分析教材建筑图片，思考哪些主要满足人们的物质需要？哪些主要

满足精神需要？