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小学信息技术教学设计(通用15篇)
小学信息技术教学设计(通用15篇)
小学信息技术教学设计1
教学目标:
1、通过学习,学生能够了解桌面上的图标代表什么,有什么作用,
并能够熟练的打开桌面上的图标。
2、在熟悉操作窗口的同时,认识窗口的组成部分。情感态度与价值
观:通过对程序窗口的认识教学,培养学生的信息技术素养,提高学习信
息技术学科的兴趣。过程与方法:合作交流+教师引导+操作实践教学课
时:一课时
教学过程:
一、导入
同学们,在Windows桌面上的每一个图标,都指向一个应用程序,
每运行一个程序,桌面上就出现一个称为视窗“”的图形,我们通常也把视
窗称为“窗口”,如果同时运行多个程序,就要同时打开多个窗口。如何运
行程序,打开窗口呢?别着急,请跟我一起学。
二、新授
(一)、打开窗口
我们可以用两种方法打开窗口:
1、把指针移动到桌面的图标上,然后双击。
2、单击开“始”按钮,在菜单中选择需要运行的程序图标或需要打开
的文档并单击它。开始“”菜单中的每一个命令和桌面上的每一个图标一
样,都代表着一个应用程序,每运行一个程序,就打开一个窗口。
(二)窗口的`组成
标题栏、菜单栏、工具栏、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、工
作区、边框、窗口角。
(三)窗口的操作
1、窗口的最大化、最小化和还原
最大化与还原:单击最大化“”按钮,窗口就扩大到整个桌面,这时最“
大化”按钮就由最大化“”变换为还原“”。如果要恢复原来的窗口,单击还“
原”就可以了。
最小化与还原:单击最小化“”按钮,窗口就缩小为一个图标按钮,存
放在任务栏上。如果要恢复原来的窗口,单击任务栏上的图标按钮就可以
了。
2、窗口的移动
注意:窗口最大化是无法移动的。
3、窗口大小的改变
4、窗口的关闭
要关闭窗口,最简单的方法就是单击关闭“”按钮。
三、练一练(完成练一练)
1、学生独立完成;
2、全班汇报,师点拔。
四、拓展知识
同时打开3―5个窗口,然后将指针移至任务栏的空白位置,单击右
键并选择层叠窗口“”,看看有什么效果。
教学反思
本节课的教学重点主要是让学生在复习打开程序的窗口,进一步认识
认识窗口的各种组成部分的名称,并能对窗口进行各种操作,在教学过程
中,采用学习自学,回答问题的方式完成本节课的学习内容,最后通过课
后习题巩固知识点。同学们完成得都非常好。
小学信息技术教学设计2
一、本课说明
在前面几课的学习中,学生已经知道通过移动“”模块可以上机器人前
进和后退,可能有些学生在设置移动“”模块的参数时,还发现如果将左右
电机的数值设置为不同的值,会导致机器人左转或右转。本课将通过机器
人跳“8”舞的案例来介绍机器人的转弯,涉及到启“动电机”模块的使用,
及永远循环结构语句的编写。
二、教学目标
1、知识和技能目标
(1)了解启“动电机”模块与移动“”模块的区别;
(2)了解永远循环结构语句的含义;
2、过程与方法目标
(1)学会使用启“动电机”模块;
(2)编写具有永远循环结构的程序;
3、情感性目标
培养学生分析问题、解决问题的能力,让学生在学习体验成功的乐
趣,提高学生相互交流的能力。
三、教学重、难点
1、教学重点
(1)启动电机“”模块的使用;
(2)编写具有永远循环结构的程序;
2、教学难点
永远循环结构语句的理解与使用。
四、教学准备
将本课的视频及相关资料分发到学生机上,事先将本课要用的机器人
程序编写好,以便示范。
五、教学过程
1、情境导入
演
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