小学信息技术教学设计(通用15篇).pdfVIP

小学信息技术教学设计(通用15篇)

小学信息技术教学设计(通用15篇)

小学信息技术教学设计1

教学目标：

1、通过学习，学生能够了解桌面上的图标代表什么，有什么作用，

并能够熟练的打开桌面上的图标。

2、在熟悉操作窗口的同时，认识窗口的组成部分。情感态度与价值

观：通过对程序窗口的认识教学，培养学生的信息技术素养，提高学习信

息技术学科的兴趣。过程与方法：合作交流+教师引导+操作实践教学课

时：一课时

教学过程：

一、导入

同学们，在Windows桌面上的每一个图标，都指向一个应用程序，

每运行一个程序，桌面上就出现一个称为视窗“”的图形，我们通常也把视

窗称为“窗口”，如果同时运行多个程序，就要同时打开多个窗口。如何运

行程序，打开窗口呢？别着急，请跟我一起学。

二、新授

（一）、打开窗口

我们可以用两种方法打开窗口：

1、把指针移动到桌面的图标上，然后双击。

2、单击开“始”按钮，在菜单中选择需要运行的程序图标或需要打开

的文档并单击它。开始“”菜单中的每一个命令和桌面上的每一个图标一

样，都代表着一个应用程序，每运行一个程序，就打开一个窗口。

（二）窗口的`组成

标题栏、菜单栏、工具栏、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、工

作区、边框、窗口角。

（三）窗口的操作

1、窗口的最大化、最小化和还原

最大化与还原：单击最大化“”按钮，窗口就扩大到整个桌面，这时最“

大化”按钮就由最大化“”变换为还原“”。如果要恢复原来的窗口，单击还“

原”就可以了。

最小化与还原：单击最小化“”按钮，窗口就缩小为一个图标按钮，存

放在任务栏上。如果要恢复原来的窗口，单击任务栏上的图标按钮就可以

了。

2、窗口的移动

注意：窗口最大化是无法移动的。

3、窗口大小的改变

4、窗口的关闭

要关闭窗口，最简单的方法就是单击关闭“”按钮。

三、练一练（完成练一练）

1、学生独立完成；

2、全班汇报，师点拔。

四、拓展知识

同时打开3―5个窗口，然后将指针移至任务栏的空白位置，单击右

键并选择层叠窗口“”，看看有什么效果。

教学反思

本节课的教学重点主要是让学生在复习打开程序的窗口，进一步认识

认识窗口的各种组成部分的名称，并能对窗口进行各种操作，在教学过程

中，采用学习自学，回答问题的方式完成本节课的学习内容，最后通过课

后习题巩固知识点。同学们完成得都非常好。

小学信息技术教学设计2

一、本课说明

在前面几课的学习中，学生已经知道通过移动“”模块可以上机器人前

进和后退，可能有些学生在设置移动“”模块的参数时，还发现如果将左右

电机的数值设置为不同的值，会导致机器人左转或右转。本课将通过机器

人跳“８”舞的案例来介绍机器人的转弯，涉及到启“动电机”模块的使用，

及永远循环结构语句的编写。

二、教学目标

1、知识和技能目标

（１）了解启“动电机”模块与移动“”模块的区别；

（２）了解永远循环结构语句的含义；

２、过程与方法目标

（１）学会使用启“动电机”模块；

（２）编写具有永远循环结构的程序；

3、情感性目标

培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生在学习体验成功的乐

趣，提高学生相互交流的能力。

三、教学重、难点

1、教学重点

（1）启动电机“”模块的使用；

（2）编写具有永远循环结构的程序；

2、教学难点

永远循环结构语句的理解与使用。

四、教学准备

将本课的视频及相关资料分发到学生机上，事先将本课要用的机器人

程序编写好，以便示范。

五、教学过程

1、情境导入

演