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小学三年级的数学设计

小学三年级的数学设计15篇

小学三年级的数学设计1

一、课标解读：（一）数与代数1。能结合具体情境初步理解小

数的意义，能认、读、写小数。2。能计算两位数乘两位数的乘法，两

三位数除以一位数的除法。3。经历与他人交流各自算法的过程。4。

能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性

进行判断。5。认识年、月、日，了解它们之间的关系。二）空间与图

形1。结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，

体会并认识面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进

行简单的单位换算。2。探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估

计给定的长方形、正方形的面积。3。结合实例，感知理解对称现象。

4。通过观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形

的轴对称图形。三）统计与概率1。对数据的收集、整理、描述和分析

过程有所体验。2。通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图

（1格代表1个单位），并完成相应的图表。3。能根据简单的问题，

使用适当的方法（如记数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录

在统计表中。4。通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据

的平均数（结果为整数）。5。根据统计图表中的数据提出并回答简单

的问题，能和同伴交换自己的想法。四）实践活动1。经历观察、操作、

实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的

情感体验。2。获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知

识和方法解决简单问题。3。感受数学在日常生活中的作用。五）思想

品德和情感教育

二、教材分析：

（一）这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两

位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，

简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活

动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据

分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进

行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、

整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘

积不满十）。3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初

步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一

位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能

够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能

用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的

路线。5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，

体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形

的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给

定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以

及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、

了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数

的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作

用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的`过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题

的能力。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数

学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

（二）、教学的重点、难点教学重点：位置与方向，年、月、日，

除数是一位数的除法，两位数乘两位数。

教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

三、学情分析：

1、小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事

物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心

听讲，有其自身的年龄特点。2、学生一般对上课所讲的内容不容易感

兴趣。如果教师讲得有趣，学生肯定会全神贯注。3、学生虽然已上了

三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。4、有的学生不适

应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。5、有的差

生平时受到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识

想得到教师