2024版一年级道德与法治上册第4单元《我们讲文明》教学设计.pdf

第13课《我们小点儿声》教学设计

教学目标：

认知：

1．知道课堂纪律的基本要求。

2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感：

1．愿意遵守课堂纪律。

2．对不遵守纪律的行为不满。行为：

1．听到上课铃声立即进教室。

2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；

不影响别人学习。

教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人

人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的

愿望。

教学过程：

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）

1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如

果有人不守纪律会怎样呢？

2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守

纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大

家都要遵守。）出示图一。

1．小组交流：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做

的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做

的？

2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止

一切活动。（2）安静、迅速、按顺序进教室。（3）在自己的座位上坐

好。大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不

耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上

课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

出示图二。

1．小组交流：（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几

只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观

察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？

2．小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精

神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当

自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能

养成遵守课堂纪律的好习惯。过渡语：课上除了要专心听讲外，还应

该怎样做呢？

出示图三。

1．讨论：（1）为什么想发言时要先举手？（2）如果自己举手老

师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

2．小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让

其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响

自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论

问题，大家才能学习好。过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下

面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮

助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）出示投影片。

（看一看中的图1）

1．小组交流：现在是什么时候？这个男同学做得对吗？为什

么？请你告诉他应该怎样做？

2．小结：听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地

进教室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课时

心情不能平静下来，也上不好课。如果迟到了，还会影响老师讲课，

同学听课。

出示投影片。（看一看中的图2）

1．讨论：这位男同学做得对吗？想想应该怎样帮助他？

2．小结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小

动作，会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以要想办法，克服困

难，管住自己，专心听讲。过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，

这些同学会改吗？

出示投影片。（看一看中的图3）

1．全班交流：说说他们的进步表现在哪儿？这样做的结果是什

么？

2．小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想

发言先举手，得到老师的允许后，再起立发言。不在课堂上随便说话，

玩东西，搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了

老师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊！

活动三：这里也要小点儿声。

1、PPT出示一些常见的标志。

请生思考：这些标志表示什么意思呢？为什么要放在这些地方？

我们也来设计一些提示小点儿声的标志吧！

学习应该有安静的环境。

医院里保持安静，有利于病人的的康复。