2024年高考语文二轮复习高频考点追踪与预测解密07 文学类文本阅读小说之艺术技巧分析（讲义）.pdf

解密07文学类文本阅读小说之艺术技巧分析（原卷版）

高频考点一描写艺术

文学类文本的描写艺术是一个较为宽泛的概念，从人物描写艺术、景物描写艺术和场面描写艺术三个

方面入手，答题时注意区分描写手法，然后结合文本进行具体分析，最后明确效果。

赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。（6分）

小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。（6分）

（1）人物描写艺术

正面描写，即运用外貌、神态、动作、语言、心理和表情等一系列的细节描写，刻画人物性格，展现

人物的内心世界及性格特征，推动故事情节的发展，营造某种氛围，深化文章主题。侧面描写，即运用环

境、次要人物、别人的评价、物象和环境等烘托人物心情，引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物

形象，深化主题。

（2）景物描写艺术

鉴赏小说的环境技巧可以从各种感官、描写手法和观察视角等角度来进行综合考虑。从各种感官上，

调动起各种感官（如视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉等）、视听结合和声色结合等；从描写手法上，修辞

手法、正侧描写、动静结合（以动衬静或以静衬动）、白描工笔、点面结合和虚实结合等；从观察视角上，

定点观察、移步换景、俯视仰视、远近结合、高低结合和内外结合等。多侧面、立体化地展现景物的全貌、

基调和总体特征，使景物展现出不同的特征，激发读者的联想、想象，深化主题。

（3）场面描写艺术

场景描写是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成，它是某一段时间内社会生活的

横截面。在开放的公共空间里，人物受到社会规范的约束，言行必须符合身份，表现人物有所限制。而在

封闭的私人空间里，人物个性得到充分舒展，表现出人物的真性情。场面描写能够引导人物出场，给全篇

“定调”，全面立体地揭示人物性格，作为一种象征，营造意境，渲染气氛，展开故事的全貌，反映社会

的道德风尚。

（4）答题步骤

第一步：点出描写艺术。

注意题目是从全文设问还是从某个语段上设问。人物上，从正面描写和侧面描写的技巧来考虑；景物上，

从各种感官、描写手法和观察视角等角度来考虑；场面上，从不同场合人物的表现来考虑。

第二步：列出文中依据。

需要结合具体的文本分析，按“描写艺术+简析运用+分析作用”的形式作答。

典例01（2022浙江高考真题）

逛

和军校

泔河村的敦厚妈一辈子逛过的最大地方是观音镇。翻过泔河，上一道坡，走两顿饭的工夫，就是观音

镇了。观音镇是真的好，那么宽的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的。虽然这些吃喝她都没享受过，

可逛一逛也够敦厚妈幸福几天呢。敦厚六岁，敦厚妈摔跛了腿。从此，敦厚妈再也没有逛过观音镇。有一

回敦厚妈走娘家，正好有一辆大卡车来娘家拉西瓜，那车真大，拉的西瓜真多，跑得真快，敦厚妈惊骇得

不得了，一跛一跛地跟出去半里地看稀罕。回到村里，敦厚妈就一遍一遍地给人讲那汽车，听的人听着听

着都笑了。

敦厚妈守寡早，就守了敦厚这么一个儿子，因此把敦厚看得比埋在屋角的钱罐罐还紧。所以，当敦厚

想当兵的时候，敦厚妈死活不依。村支书张大昌对敦厚妈说：你还能把他守一辈子？叫娃去当兵吧。敦厚

“”

舅舅也支持；敦厚妈的心动了，说：那就叫娃试试。敦厚一试，真就试上了，崭新的军装穿上身，就要

“”“”

走了，敦厚妈把前襟哭湿一大片，说：“这可咋弄呢，娃从小都没出过门，衣裳破了谁给他补，饥一顿饱一

顿的，谁记挂他呀……”敦厚还是走了，眼圈红红的，和同村孙四海、孙长明一起去当兵了。

敦厚当兵的第三个年头回来了，和村里的小秋结了婚。小秋是个俊人儿，少话，识理，没过门就三天

两头来帮敦厚妈做家务，妈长妈短地叫。没几天，敦厚回部队去了。敦厚妈就和小秋相依着过日月，不争

不吵，像母女。泔河村的人都说“敦厚妈真是有福气呢”。又过了两年，敦厚寄回来一封信，说他入了党，转

成了志愿兵，要去一个油田当石油工人。泔河村的人都替敦厚高兴。

敦厚是个孝顺儿子，他到油田当了石油工人，每次回来，都给妈买好多好多好吃好穿的，帮妈干所有

农活，用自行车驮着妈到观音镇逛两回集。敦厚的话变得多了，当着全