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谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

摘要：写作是语言输入的过程，也是学生语言综合水平的具体体现。但语文写作对于学生的知识基础、表达能力等都有着一定要求，这也使得写作成为小学语文教学中的难点。如何提升写作教学有效性，成为当前小学语文教师需要重点探究的课题。而阅读是学生获取语言文化知识的重要途径，丰富的课外阅读能够帮助学生快速积累语言文化知识，为语文写作奠定基础。将课外阅读与语文写作教学相结合，可以促使学生的写作能力得到有效提升。本文就课外阅读在小学语文教学中的作用及具体应用展开分析和探讨。

关键词：课外阅读小学语文作文教学重要性DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2024.02.019

小学语文对于学生的学习有着重要启蒙和奠基作用，对提升小学语文教学有效性意义重大。写作是小学语文教学中的重要模块，也是学生语言综合能力的具体体现，小学语文教师应加强对写作教学创新途径的研究，锻炼和提升学生的写作水平，为学生后续的语文学习奠基。但根据调查发现，多数小学生的语文写作实践动力不足，出现这一现象的主要原因是学生的语言知识积累有限，难以进行高质量的语言输出。而阅读是学生获取语言知识的主要途径之一，将阅读与写作相结合，能够促使学生积累更加丰富的写作素材，并实现语言知识的正向迁移，获得写作能力的提升。但课内阅读容量有限，难以满足学生多样化的学习需求，教师应意识到课外阅读的重要性，并通过加强对学生课外阅读的教学指导，丰富学生阅读积累，拓展知识视野，改善学生在写作表达方面不足的问题，为学生后续的语文学习奠基。

一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

1.激发学生的写作兴趣

由于写作对于学生的语文知识基础和语言表达能力都有着较高要求，很多小学生在写作中会存在较大困难，甚至由此对语文写作失去兴趣和信心。而在以往小学语文作文教学活动中，教师通常会将教学重心放在写作要求、写作方法的讲授上，忽视对学生写作兴趣的培养。而新《课标》强调了课外阅读对于小学语文基础性写作教学的重要性。将课外阅读与语文作文教学相结合，能够促使学生接触到各种类型的阅读材料，获得丰富的阅读体验，激发学生的表达欲望，增强其写作动机。另外，课外阅读中的丰富语言材料和写作经验，也可以为学生的写作提供助力，降低写作难度，促使学生在写作中获取更多积极的学习体验，激发写作兴趣。

2.提升写作水平

在新课程教育改革的持续推动下，小学语文教师加大了对课外阅读的关注，重视为学生提供课外阅读指导。而在小学语文课外阅读中，小学生面对的目标阅读文本素材多为一些难度适中的儿童文学艺术作品，如儿童诗歌、文化故事、散文随笔等。针对小学生群体，组织开展系统化的儿童文学作品课外阅读活动，不仅可以促使学生接受文学艺术的熏陶，发展学生的文学素养，还能丰富和拓展学生的基础性思维、文化观念和知识视野，促使学生在语文写作中对写作主题形成更深刻、独到的见解，提升写作深度和广度。

3.促进学生语言能力发展

语文是一门有着较强实践性的语言类学科，培养和发展学生的语言技能是语文学科教学的重要目标之一。不过受限于传统教育思想，在当前小学语文教学活动中，教师为学生提供的语言实践机会有限，不利于学生语言能力的发展。而将课外阅读与作文教学相结合，则可以促使学生在阅读过程中，掌握更多表达技巧，并在持续的语言素材积累和应用过程中，获得语言表达能力的提升，凸显语文学科的教育功能。

二、小学语文作文教学中课外阅读的应用现状

1.课外阅读内容设置不合理

虽然课外阅读是帮助学生积累写作素材、学习写作经验、提升写作水平的有效途径，但要想将课外阅读在作文教学中的价值发挥出来，需要教师做好课外阅读教学指导工作，结合写作教学主题和内容，为学生推荐优质的课外读物，并传授学生正确的阅读方法。然而，在当前，小学课外阅读指导中存在两种极端现象：一是教师固定课外阅读读物，将其作为范文，组织学生开展阅读。虽然这样可以让学生的课外阅读更具针对性，但却不利于学生阅读思维的拓展，导致学生写出的文章千篇一律，缺乏个性。二是教师让学生自由选择课外读物。虽然这样为学生提供了更多的选择，但小学生的好奇心强，且抵御诱惑的能力较差，他们往往会忽视写作要求，选择自己喜欢的课外读物，如故事、娱乐等，很少会选择时事新聞、历史文学等读物，这种阅读难以对语文写作产生实质性的帮助。

2.缺乏良好的课外阅读习惯

课外阅读中语言素材的积累，并非一蹴而就，需要学生长期坚持课外阅读，并养成良好的语言素材积累习惯。但显然多数小学生尚未养成良好的课外阅读习惯，多是在教师的要求下，完成固定的阅读任务，很少会主动扩展课外阅读面，因此课外阅读水平较低。而造成这一现象的原因是多方面的，主要为以下几点：一是小学生的课后学习压力大，他们往往需要花费大量的时间和精力完成课后作业，部分学生还要参加