- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
六、学情分析:
因数和倍数是最基本的两个概念,理解了因数和倍数的含义,对
于一个数的因数的个数是有限的、倍数的个数是无限的等结论自然也
就掌握了,对于后面的奇数、偶数、质数、合数等概念的理解也是水
到渠成。要引导学生用联系的观点去掌握这些知识,而不是机械地记
忆一堆支离破碎、毫无关联的概念和结论。数论本身就是研究整数性
质的一门学科,有时不太容易与具体情境结合起来,而学生到了五年
级,抽象能力已经有了进一步发展,有意识地培养他们的抽象概括能
力也是很有必要的,如让学生通过几个特殊的例子,自行总结出任何
一个数的倍数个数都是无限的,逐步形成从特殊到一般的归纳推理能
力,等等。
教学过程:
一、创设情境,引入新课。
1.同学们,你们已经是五年级的学生了。还记得刚入学时你们学
得那些数吗?师准备一些豆子让学生数。师介绍自然数及非零自然数。
3.认识倍数和因数。
4X3=12,12
师:以第一道乘法算式为例,数学上我们就说:是
4的倍数,12也是(3的倍数)
4123(12
师:大家很会联想,反过来说,是的因数,同样,也是
的因数)。(课件出示这四句话)
师:这就是我们今天研究的内容(板书课题)
师:仔细观察这个算式,齐读一下。
师:这儿还有两道乘法算式,选你喜欢的一个,说一说谁是谁的
因数?谁是谁的倍数吗?
师:为了研究方便,我们在说倍数和因数时,所说的数一般指不
是0的自然数。
师:现在你能写一个算式,找一找其中的倍数和因数吗?(同桌
互相交流)
师:屏幕上也有几个算式,你能不能说一说其中谁是谁的倍数,
谁是谁的因数呢?
(重点是最后一个算式18÷3=6)
1836318618
生:是的倍数,也是的倍数,是的因数,也是
的因数。
师:看来,我们不仅可以用乘法算式,同样也可以用除法算式来
找一个数的因数和倍数。
三、探索找一个数的倍数的的方法
1.找一个数倍数的方法
师:在刚才的学习中我发现12是3的倍数,18也是3的倍数,
那3的倍数只有12和18吗?(不是的)
师:你能把3的倍数写出来吗,给你们1分钟的时间,开始。
师:我们一起来写3的倍数,在写一个数的倍数时,一般可以从
小到大写前面5个,后面用省略号表示。
师:现在你会找一个数的倍数了吗?(会了)
师:写出2的倍数行不行?(行)5的倍数呢?(行)。
2.发现一个数的倍数的特征
3253
师:刚才我们分别找了、、的倍数,下面请同学们观察、
2、5的倍数,你能发现这些数的倍数有什么共同的特征吗?和你的
同桌交流一下
生:最小的和它一样
师:一个数最小的倍数就是它“本身二(板书:最小本身)
师:最大呢?(生:找不到最大的)
师:也就是说一个数没有最大的倍数。(板书:最大没有)
生:一个数的倍数有无数个
师:无数个我们也可以说是“无限”(板书:个数无限)
四:拓展练习
1.
(1)一共有多少个鸡蛋?
(2)说一说谁是谁的倍数.
2.判断题.
(1)36÷9=4,369
文档评论(0)