黄河颂教学教案设计一等奖.pdfVIP

5、黄河颂教学设计一等奖方案

第一课时

教学目标：

1.了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。

2.反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。

教学设计与步骤：

一、播放《黄河大合唱》音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵

来感染、调动学生。

二、学生们把预习所查资料展出并汇报交流，共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成，

《黄河颂》中其第二章。由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时

期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。

三、整体感知课文

1.教师范读后学生自由练习朗读。

2.梳理作者思路，明确划分序曲主体尾声三个部分，并能概括大意。

3.主体部分中望字所统领的内容？

4.啊！黄河在诗中反复出现，有什么作用？

5.诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？

四、内容探究

1．颂歌的首尾如何呼应的？

2．为什么把黄河比作摇篮和屏障？

3．啊，黄河！你是伟大坚强是不是病句？为什么要词性活用？

4．探究课堂上生成的各种相关问题。

五、小结课文

六、欣赏《黄河颂》音乐

第二课时

教学目标：

1．朗诵并学唱《黄河颂》

2．拓展延伸提高

教学设计与步骤：

一、概述上节课内容，组织《黄河颂》的朗诵表演

二、学唱《黄河颂》

三、组织学生表演唱（安排好领诵、齐诵、个人领唱和合唱，如学生能力强，方能有好

的效果）

四、再组织学生欣赏并演唱《保卫黄河》并讨论：为什么保卫黄河就是保卫国家？目标

是为了更深入地理解课文《黄河颂》

五、比较阅读《长江之歌》再次进行爱国主义情感教育。如能阅读和演唱结合效果更好。

欣赏优美动听的音乐，得到充分的艺术享受。阅读材料见《语文课课练》

练习设计：

练笔1.评析《黄河大合唱》其他乐章的歌词

2.赏析你平日里喜爱的歌曲之一

3.为你熟悉的一段音乐填写出歌词

6、黄河颂教学反思

黄河颂教学反思范文一：

本文是一首抒情性很强的诗歌。我在本课教学中希望调动学生的情感体验，激发学生热

爱黄河、保卫黄河的情感。我渴望用饱含自我感情的诵读感染学生，渴望借助自由诵读来让

学生能在潜移默化中受到崇高民族感情的熏陶。我希望每节课教学都能关注学生情感的影响，

长此以往，对于学生形成正确的价值观和积极的人生态度将有着重要的作用。

老师、学生与文本之间的这些对话告诉我们，抓住关键词，结合语境来体悟情感很重要。

课程标准指出:“教师要为学生创设良好环境，提供便利条件，充分关注学生阅读态度的主

动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性，尊重学生个人的见解，应鼓励学生批判质疑，

发表不同意见。”学生对“摇篮”“屏障”“臂膀”等关键词的理解与分析以及对民族精神

的个人理解是师生之间的思想碰撞，这种交流，有利于师生间语文知识的积累及语感的迁移

并形成一种共有的语言文化心理，有利于学生语文素养的形成与发展。

引导学生进行自主、合作、探究学习。学生是阅读的主体，主体地位的确定是学生有效

学习的保证。教学的成功之处.很重要的一点是教师对学生主体地位的关注以及由这一教学

思想而采取的自主、合作、探究的学习方式。但我的某些教学环节教师主导性强，学生的自

主学习、合作学习体现并不十分充分，未能释放出更大的空间，让学生与老师一起，推进课

堂教学。

评课中，我认真听了诸位老师的点评，反思之后，确实令我茅塞顿开，受益匪浅!如:对

于课文的重点词语解析点拨的.深度不够，激励性语言运用偏少，多媒体与课堂教学的结合

点等许多方面皆有不足之处。

最后，衷心感谢区教研室给了我们这次学习与展示的机会!衷心感谢在此次研讨课中给

予我很多指导的各位领导和老师!衷心感谢各位专家、前辈和朋友们的意见和建议。

黄河颂教学反思范文二：

诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。当诗人描绘事物时，他的目的往往不在于说这事物怎样，

而在于表达自己的思想感情;写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。而这些形象也好，情

感也好，无不依赖于诗歌语言的表述。因此，在进行诗歌教学时切不可从“抽象”再次走向

“抽象”。

《黄河颂》是《黄河大合唱》的第二部分。在上课一开始我向学生介绍了作品的有关背

景，从九、一八事变到《黄河大合唱》的几个部分，