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高考语文试卷诗歌鉴赏题分类汇编(含答案)解析

一、高中诗歌鉴赏试题

1．阅读下面这首唐诗，完成小题。

送路六侍御入朝①

杜甫

童稚情亲四十年，中间消息两茫然。

更为后会知何地？忽漫相逢是别筵

②③

不分桃花红似锦，生憎柳絮白于棉。

剑南春色还无赖，触忤愁人到酒边。

【注】①此诗作于杜甫避乱流寓四川梓州时，此时安史之乱告一段落。路六侍御是杜甫几

时旧友。②不分：犹言不满，嫌恶的意思。“分”，一作“忿”。③生憎：犹言偏憎、最憎。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.此诗前四句写送别之情，诗人由“过去”想到“现在”，再由“现在”想到“未来”，有明显的时

间层次

B.首联中“四十年”，点明了分别的时间，也表明童年时代的友情随着四十年漫长岁月的迁

流而慢慢归于淡忘了。

C.“忽漫相逢是别筵”一句，在“相逢”和“别筵”之间着一“是”字，使会合的欢娱，转化为别离

的愁思。笔力千钧，直透纸背。

D.尾联结句“触忤愁人到酒边”的“酒”，正是“别筵”饯别之酒；“酒边”的“剑南春色”，也就是

诗人的眼前风光。

（2）有人评价颈联“看似无理，实则情深”，请对这一说法作简要分析。

【答案】（1）B

（2）“桃红似锦”“絮白于棉”，这本是春天最正常最明艳动人的风光，而诗人却表现出“不

分”“生憎”等反感态度，似乎不合常理；而结合全诗可知，诗人之所以烦闷恼怒春色是因为

自感与友人后会无期，离怀难遣，这乐景触忤了他的哀情（或“用反衬手法表达了他的哀

情”）。颈联巧妙地表达了诗人对友人的深深情谊。

【解析】【分析】⑴B“也表明童年时代的友情随着四十年漫长岁月的迁流而慢慢归于淡忘

了“错误，更主要的是表明童年时代的友情不因时间久隔而淡薄。

⑵《送路六侍御入朝》是唐代诗人杜甫的作品。此诗借聚散离合之情，写迟暮飘零的身世

之感。前四句写送别之情，后四句写别时之景。全诗跌宕起伏，一气运转，脉络贯通，丝

丝入扣，在宏大中体现了精细的特点。“不分桃花红似锦，生憎柳絮白于棉”，现在我不去

赞美桃花秀丽的如锦缎一般，却反而憎恶柳絮比棉花还要白。“桃红似锦”，“絮白于棉”，

这风光是明艳的，而诗偏说是“不分”，“生憎”，恼怒春色“无赖”，是因为它“触忤”了“愁

人”；而它之所以“触忤愁人”，则是由于后会无期，离怀难遣，对景伤情的缘故。颈联中的

“不分”和“生憎”，恰恰成为绾合上半篇和下半篇的纽带，把情景融为不可分割的完美的诗

的整体。

故答案为：⑴B；

⑵“桃红似锦”“絮白于棉”，这本是春天最正常最明艳动人的风光，而诗人却表现出“不

分”“生憎”等反感态度，似乎不合常理；而结合全诗可知，诗人之所以烦闷恼怒春色是因为

自感与友人后会无期，离怀难遣，这乐景触忤了他的哀情（或“用反衬手法表达了他的哀

情”）。颈联巧妙地表达了诗人对友人的深深情谊。

【点评】⑴本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答

此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项

时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进

行分析概括。

⑵此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中

最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达

效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处

2．阅读下面这首词，完成下面小题。

①

八声甘州寿阳楼八公山作

（南宋）叶梦得

故都迷岸草，望长淮、依然绕孤城。想乌衣年少，芝兰秀发②，戈戟云横。坐看骄兵南

③

渡，沸浪骇奔鲸。转眄东流水，一顾功成。

千载八