六年级上册心理健康教育教案-正确认识我自己 北师大版.docx

六年级上册心理健康教育教案-正确认识我自己北师大版

主备人

备课成员

教材分析

《正确认识我自己》是北师大版六年级上册心理健康教育的内容。本章节旨在引导学生通过自我探索，建立积极的自我认知，增强自信心，培养健康的自我概念。教材以生动的案例、有趣的活动和实用的策略，帮助学生认识到每个人都有独特的优点和不足，学会客观评价自己，激发内在潜力，为今后的成长奠定坚实基础。课程设计将紧扣教材，注重学生参与和实践，确保教学内容与学生的实际生活紧密相连。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本章节的重点在于帮助学生认识到自我认知的重要性，并学会运用积极的方式评价自己。难点在于如何引导学生从实际出发，发现自己的优点和潜力，同时正视并合理改进自己的不足。

解决办法及突破策略：

1.通过小组讨论、分享个人经历等互动方式，让学生在实践中感受自我认知的过程，突出自我探索的重要性。

2.引导学生运用教材中的“自我探索地图”，有针对性地发现自己的优点和不足，提供具体的评价方法和改进策略。

3.设计角色扮演、情景模拟等活动，让学生在轻松的氛围中学会换位思考，增强自我认识。

4.针对难点，教师将提供个性化指导，帮助学生制定合适的成长计划，鼓励他们在日常生活中积极实践，逐步提升自我认知能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版心理健康教育六年级上册教材，提前准备至“正确认识我自己”章节。

2.辅助材料：搜集与自我认知相关的图片、名言、故事等资料，制作成PPT，以便在课堂上展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或便签纸，方便学生记录和分享自我探索成果。同时，设置一个中心区域用于学生展示和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我认知的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己是谁吗？自我认知对我们的成长有什么帮助？”

展示一些关于自我认知的名言或小故事，让学生初步感受到自我认知的重要性。

简短介绍自我认知的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.自我认知基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我认知的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我认知的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我认知的组成部分（如自我认识、自我评价、自我激励等），使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解自我认知在实际生活中的应用和作用。

3.自我认知案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我认知的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我认知案例进行分析，如成功人士如何通过自我认知实现目标、青少年如何通过自我认知摆脱困境等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我认知的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用自我认知解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我认知相关的主题进行深入讨论，如如何正确评价自己的优缺点、如何激发自己的潜能等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我认知的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我认知的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我认知的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我认知在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我认知。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自我认知的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.自我认知的定义：自我认知是指个体对自己的认识、评价和理解，包括对自己的性格、能力、兴趣、价值观等方面的了解。

2.自我认知的重要性：

a.有助于个体认识到自己的优势和潜力，提高自信心。

b.有助于个体发现并改进自己的不足，促进个人成长。

c.有助于个体在面临选择和决策时作出更明智的判断。

3.自我认知的组成部分：

a.自我认识：了解自己的特点、兴趣和价值观。

b.自我评价：对自己的能力、表现和成长进行评价。

c.自我激励：激发自己的积极性和潜能，实现目标。

4.自我认知的方法和策略：

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