小学语文集体备课流程资料.pdfVIP

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一、备前准备工作：

小学语文集体备课前，至少提前一周，确定集体备课主持人〔一般应为教

研组长〕、主备人、参与人、备课内容、记录人等，并将这些内容通知所有参

与备课者，要求参与者事先个人备课。

主备人至少提前三天将备课补充资料、可用课程资源、参考预案等相应材

料发至每个参与备课人手中。

二、备课流程：

1．主持人宣布备课开场，并简要说明本次备课的任务、内容、工作分工及

时间安排等相应方案。

2．参与备课者轮流大声朗读教材，所有参与人认真倾听，找出容易读错的

字、词，难读的句子，必要时，停下来研讨感情朗读的处理等问题。

3．主备人分析教材。此处重点分析教材内容。如果备课内容为课文，不管

低中高年级，都要说出所备课文的主要内容、文章主旨、文章构造〔包括分段、

段义，分层、层义，文章构造方式等〕、写作或表达上的特点等。其他参与备

课者可在主备人分析后，或在分析过程中，对主备人的分析提出补充、修正或

不同看法。并通过研讨，力争达成共识。记录人对有价值的分析应做必要记录。

4．主备人分析备课内容的教学“价值〞〔也即知识点、能力点、体验点、

理解点、训练点等等〕。此处，主备人应不分年段，将备课内容的所有教学价

值竭泽而渔式地全部归纳整理出来。其他参与备课者，可在主备人分析之后，

或在分析过程中，提出补充、修正或不同看法，并通过研讨，力争达成共识。

记录人应做相应记录。

5．根据上一步骤归纳整理出的教学“价值〞，主备人根据学段目标、学校

学生情况、教师教学水平等，确立教学目标。并逐一说明确定的教学目标与单

元目标、学段目标的关系。〔此项工作，在大家对单元目标、学段目标特别熟

悉时，也可省略。当然如果不熟悉，那么应长期坚持。〕其他参与备课者，可

在主备人分析之后，或在分析过程中，提出补充、修正或不同看法，并通过研

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讨，力争达成共识。记录人应做相应记录。

6．根据确定的教学目标，主备人选择针对每一个教学目标的教学方法和策

略。其他参与备课者提出补充、修正或不同看法，力争达成共识，或提出多种

可行方案，但每一种方案应经过大家集体讨论认可，方可采用。记录人应重点

做好相应记录。

7．根据以上成果，主备人提出整体教学构造设计及教学根本流程，并分析

每个教学环节的设计意图。参与备课者共同研讨，确定一个或更多最正确流程。

对主备人设计意图的分析进展补充、修正或提出不同见解，争取达成共识。记

录人做好记录。

8．根据以上成果，主备人提出板书设计、细节策略、课件应用、教具学具

应用、练习设计、作业设计等相应设计或方案，大家讨论。记录人做好记录。

9．记录人整理好记录，通过各种方式，发至每个人手中。〔提倡用电脑记

录，以便整理和共享。〕

10．至此，主持人宣布主题备课完毕。

三、集体备课后的工作：

集体备课后，参与备课的所有教师〔包括主备人〕要根据集体备课的研讨

成果，选择集体备课中的构造、方法、策略等，重新进展教学精细化设计，并

写出详略得当的教案。

集体备课后，应根据分工，进一步制作、完善、修订练习设计、作业设计、

教学课件、教学学具等。

至此，一个完整的集体备课流程才算最终完成。

小学校园平安知识培训

主讲人：任永强

在我们学校这个充满温情的大家庭里，我们快快乐乐地学习、生活，有说有

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笑，就像一只只活泼的小鸟，在天空中自由自在地飞翔，真希望我们的快乐是长

久的。但我们这个家庭并不是十全十美的，一不小心可能就会发生一些意外，这

些意外情况普遍吗？它终究是由何原因引起的呢？

每一学期，都有个别同学在校园内因各种原因受伤。为了了解校园平安意外

的有关情况，我在同学们中间进展了一次平安事故调查。调查说明，一局部同学

在校园里有磕碰受伤的经历：有的学生由于不小心或其他原因受伤，其中有的由

于打闹造