人教版数学二年级上册7.1认识时间 教案.docx

人教版数学二年级上册7.1认识时间教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

设计思路

本节课以认识时间为主题，针对二年级学生的认知水平和兴趣特点，设计一系列互动实践活动。首先，通过引导学生观察和描述日常生活中常见的时间表现形式，如时钟、日历等，让他们初步建立时间的概念。接着，结合课本内容，教授学生认识钟面，学会读取时、分，并掌握简单的时序排列。在教学过程中，注重启发学生思考，例如通过提问“为什么一天有24小时？”激发学生对时间本质的好奇心。最后，设计小组合作游戏，让学生在实际操作中加深对时间单位的理解，提高学生的实践应用能力。整节课紧密结合课本知识，注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力，为后续时间计算的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的时空观念、逻辑思维和实际应用能力展开。通过认识时间的教学，使学生能够形成对时间顺序和周期的基本认识，发展其时空观念。在探索钟面读取方法的过程中，锻炼学生的观察分析能力和逻辑推理能力，促进其思维发展。同时，通过设计生活化的实践环节，让学生将理论知识与实际情境相结合，提高解决实际问题的能力，强化数学在实际生活中的应用价值，进一步培养学生的数学核心素养。

学情分析

二年级学生在知识层面，已具备基本的数字认识和简单的加减法运算能力，但对于时间概念的理解尚处于起步阶段，对时分秒的认识和换算需要进一步引导和巩固。在能力方面，学生们的观察能力和动手操作能力逐渐发展，但逻辑推理和问题解决能力还在培养中，需要通过具体实践活动来加强。素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和求知欲，但注意力集中时间较短，课堂参与度和学习习惯存在个体差异，这对课程的顺利进行有一定影响。

在本节课的学习中，学生的这些特点需要被充分考虑。因此，教学设计应注重直观性和趣味性，通过多样化的教学活动，如小组合作、游戏互动等，激发学生的学习兴趣，增强其参与感和合作意识。同时，针对不同学生的学习习惯和能力水平，教师应提供个性化的指导和支持，确保每位学生都能在认识时间的学习过程中获得成长和进步。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版数学二年级上册教材，提前翻至第七单元“认识时间”章节。

2.辅助材料：准备钟表图片、时间卡片、视频资料等，辅助讲解时间概念和钟面读取方法。

3.实验器材：准备教具钟表模型，供学生观察和操作，加深对钟面的认识。

4.教室布置：在教室内设置小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，用于展示学生作品和分享学习成果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用日常情境提问：“同学们，你们每天什么时间起床？什么时间吃午饭？又是什么时间睡觉呢？”引导学生思考时间在生活中的重要性。

-通过展示不同时间点的钟表图片，让学生观察并说出时间，自然引入新课“认识时间”。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：介绍钟表的基本结构，讲解时针、分针的运行规律，引导学生认识钟面。

-第二条：教授读取时间的方法，强调整点与半点的识别，以及如何读取分钟。

-第三条：通过示例和练习，让学生掌握小时与分钟之间的换算关系，如1小时等于60分钟。

3.实践活动（10分钟）

-第一条：分发教具钟表模型，让学生动手操作，实际演练读取时间。

-第二条：设计“时间接龙”游戏，学生分组按时间顺序排列时间卡片，增强对时间序列的理解。

-第三条：组织“时间侦探”活动，学生找出教室中的不同时间点，并用钟表模型表示出来。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论如何在生活中应用所学的时间知识，举例回答，如“我会在7点整起床，用30分钟吃早餐”。

-方面二：交流在读取时间时遇到的困难，分享解决方法。

-方面三：探讨时间的宝贵，讨论如何合理安排时间，提高效率。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括钟面的认识、读取时间的方法、时间单位换算等。

-通过提问方式检查学生对知识点的掌握情况，如“如何读取4点20分？”

-强调时间管理的重要性，鼓励学生在日常生活中珍惜时间，合理安排学习与休息。

本节课用时45分钟，重难点在于学生对时间概念的理解和钟面读取方法的掌握，通过导入、讲授、实践、讨论和总结等环节的设计，旨在帮助学生系统地学习和应用时间知识。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《时间的奇妙旅行》：通过故事形式介绍时间的历史和时间的测量方法，增加学生对时间知识的好奇心和兴趣。

-《时钟与时间的故事》：介绍时钟的演变，从日晷、水钟到现代电子时钟，了解人类如何逐步精确地测量时间。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中观察并记录一天中自己认为重要的时间点，如起床、上学、午餐、放学、晚餐和睡觉等，尝试用自己的话描述这些时间点的