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第八单元20世纪下半叶世界的新变化-高中历史单元教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第八单元20世纪下半叶世界的新变化-高中历史单元教学设计
教材分析
《20世纪下半叶世界的新变化》是高中历史第八单元的核心内容,本单元主要讲述了二战后世界政治格局的演变、经济发展的多样性、科技革命的深远影响以及全球化的趋势。教材以生动的史实和丰富的图片资料,帮助学生理解20世纪下半叶世界政治、经济、科技、文化等领域的新变化,培养学生对历史发展规律的把握能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的历史学科核心素养,包括:时空观念,使学生能够理解20世纪下半叶世界历史发展的时间线索和空间分布;史料实证,通过分析教材中的史实和图片资料,培养学生运用史料进行历史解释的能力;历史理解,引导学生深入理解世界政治、经济、科技等领域的变化及其影响;历史价值观,帮助学生树立正确的历史观,认识到历史发展的多样性和复杂性。
教学难点与重点
1.教学重点
-20世纪下半叶世界政治格局的演变:重点讲解两极格局的形成及其影响,例如冷战时期的对抗和缓和,以及1991年苏联解体后多极化趋势的出现。
-经济发展的多样性:详细阐述发达国家和发展中国家的经济发展差异,如西方国家的经济复苏与增长,以及亚洲四小龙的崛起。
-科技革命的深远影响:强调信息技术、生物技术等领域的突破,以及它们对经济、社会、文化的影响,例如互联网的发展对全球信息交流的变革。
2.教学难点
-冷战时期的世界政治格局:难点在于理解冷战的起因、过程和影响,以及它如何塑造了20世纪下半叶的国际关系。可以通过具体案例分析,如古巴导弹危机,来帮助学生理解冷战时期各国之间的紧张关系。
-全球化趋势的理解:难点在于把握全球化的概念、发展过程及其对各国经济、政治、文化的影响。可以通过比较不同国家或地区在全球化的不同阶段的发展情况,帮助学生理解全球化的复杂性。
-科技革命对历史进程的影响:难点在于分析科技革命如何推动社会进步和改变人们的生活方式。可以通过具体科技产品的发明和应用,如个人电脑的普及,来阐述科技革命对社会的具体影响。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生配备《高中历史》教材第八单元内容。
2.辅助材料:准备20世纪下半叶世界变化的地图、历史时间线图表、冷战时期的新闻剪辑视频、科技革命相关图片等。
3.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备讨论用的白板和便签纸,以便学生记录和分享讨论成果。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
利用一段关于20世纪下半叶世界变化的短视频,如历史频道的纪录片片段,激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后,提问学生:“你们认为20世纪下半叶世界发生了哪些重大变化?”通过学生的回答,自然过渡到本节课的主题。
2.新课讲授(15分钟)
-讲解两极格局的形成:通过展示冷战的地图和时间线,分析美国和苏联在冷战时期的对抗,以及这种格局对全球政治的影响。
-分析经济发展的多样性:通过比较发达国家和发展中国家的经济数据,探讨不同国家在经济上的发展模式和挑战。
-探讨科技革命的深远影响:介绍信息技术和生物技术等领域的突破,以及它们如何改变了人们的生活和工作方式。
3.实践活动(10分钟)
-时间线制作:学生分组,每组根据教材内容制作20世纪下半叶的世界历史时间线,包括重要事件和科技发展。
-地图标注:学生根据教材中的地图,标注出两极格局下的重要国家和地区,以及经济发展和科技革命的关键地区。
-角色扮演:学生模拟冷战时期的美苏领导人,进行一次简短的谈判,体验冷战时期的紧张气氛。
4.学生小组讨论(10分钟)
-两极格局的影响:讨论冷战时期两极格局对全球政治、经济、文化的影响,举例说明如柏林墙的建立。
-经济发展的挑战:分析不同国家在经济发展中面临的挑战,如拉丁美洲的债务危机,以及如何应对。
-科技革命的影响:讨论科技革命对现代社会的影响,如互联网对信息传播的改变,以及人工智能对就业市场的冲击。
5.总结回顾(5分钟)
回顾本节课的核心内容,包括两极格局的形成和影响、经济发展的多样性、科技革命的深远影响。强调这些变化如何塑造了今天的世界,并鼓励学生在课后进一步思考和探索这些历史事件的意义。
知识点梳理
1.20世纪下半叶世界政治格局的变化
-冷战时期的两极格局:1945年二战结束后,世界进入美苏冷战时期,形成以美国和苏联为首的北约和华约两大军事政治集团对峙的局面。
-多极化趋势的出现:1991年苏联解体,冷战结束,世界格局逐渐向多极化发展,出现了一批新兴国家和地区。
2.经济发展的多样性
-发达国家的经济发展:战后,西欧国家、美国和日本等发达国家经济迅速恢复和增长,
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