人音版八年级音乐下册（简谱）第五单元《☆这一封书信来得巧》教案.docx

人音版八年级音乐下册（简谱）第五单元《☆这一封书信来得巧》教案

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课程基本信息

1.课程名称：人音版八年级音乐下册（简谱）第五单元《☆这一封书信来得巧》教学

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐审美感知、音乐创意实践和音乐文化理解三大核心素养。通过学习《☆这一封书信来得巧》，学生将提升对民族音乐特色的感知能力，理解并体验音乐的情感表达；在实践活动中，通过演唱和简谱识读，增强音乐技能和创造力；同时，通过了解歌曲背后的文化背景，提高对中华民族音乐文化的认识和理解，培养民族自豪感和文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《☆这一封书信来得巧》的旋律和节奏。

2.理解并表达歌曲的情感。

难点：

1.简谱的识读与演唱技巧。

2.歌曲中特定民族音乐元素的把握。

解决办法：

1.通过示范演唱和分解教学，逐步引导学生熟悉旋律和节奏，采用分句教唱、集体合唱、小组合作等方式，帮助学生逐步掌握歌曲。

2.对于简谱识读，通过逐个音符讲解和练习，结合歌曲实际，让学生在演唱中加深理解。同时，利用音乐软件辅助教学，提供即时反馈。

3.对于民族音乐元素的把握，通过讲解歌曲背景和音乐特色，引导学生感受和模仿，组织小组讨论，分享各自的理解和体验，以增强学生的音乐表现力。

教学资源准备

1.教材：人音版八年级音乐下册（简谱）。

2.辅助材料：准备《☆这一封书信来得巧》的音频资料、相关民族音乐风格的视频片段。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：确保教室音响设备的正常运作，准备白板和笔用于板书教学要点。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一首轻松愉快的民族音乐作为背景，引导学生进入教室，同时向学生介绍本节课将要学习的歌曲《☆这一封书信来得巧》，激发学生的兴趣和好奇心。通过简短的介绍，让学生知道这首歌曲是哪个民族的民间音乐，以及它的基本内容和情感表达。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解《☆这一封书信来得巧》的背景，包括歌曲的来源、民族特色和音乐风格。

-分析歌曲的旋律、节奏和结构，引导学生注意歌曲中的民族音乐元素。

-示范演唱歌曲，同时解释简谱的基本知识，包括音符的识读和演唱技巧。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-分组练习：学生分为小组，每组选择歌曲中的一个部分进行练习，重点是旋律和节奏的掌握。

-合唱练习：全体学生一起合唱歌曲，老师及时纠正发音和节奏上的错误。

-创意编曲：学生尝试为歌曲添加自己的创意，如即兴演唱、加入简单的舞蹈动作等。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

-歌曲情感表达：讨论歌曲中表达的情感和情绪，如何通过音乐传达出来。

-民族音乐特色：分析歌曲中的民族音乐元素，如何体现民族特色。

-创意实践体验：分享在创意编曲练习中的体验和感受，讨论哪些创新尝试是成功的，哪些还有改进的空间。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点和难点，包括歌曲的旋律、节奏、情感表达和民族音乐特色。老师总结学生在实践活动中的表现，强调学生在简谱识读和演唱技巧上的进步，鼓励学生继续练习，提升音乐素养。同时，提醒学生在日常生活中关注和欣赏民族音乐，增强文化自信。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了《☆这一封书信来得巧》的旋律和节奏，能够独立演唱这首歌曲。通过对歌曲的反复练习，学生能够准确地把握旋律的起伏和节奏的快慢，提高了音乐表现力。

2.简谱识读能力得到提升。学生在学习过程中，逐渐熟悉了简谱的基本知识，能够识读并演唱出歌曲中的音符，这对于学生的音乐基础技能是一次很好的锻炼。

3.加深了对民族音乐风格的理解和认识。通过学习这首具有民族特色的歌曲，学生不仅学会了演唱，还了解了歌曲背后的文化背景，增强了民族自豪感。

4.在创意实践活动中，学生的音乐创造力和团队合作能力得到提升。在分组练习和合唱练习中，学生充分发挥自己的想象力，为歌曲添加了创意元素，同时，与组员们共同完成任务，增强了团队协作意识。

5.学生在讨论环节积极发言，能够从歌曲的情感表达、民族音乐特色等方面进行分析，表达自己的观点。这说明学生在课堂上的参与度较高，对所学知识有了更深入的理解。

6.通过本节课的学习，学生对音乐产生了更浓厚的兴趣，愿意在课后继续学习其他民族音乐作品，拓宽了自己的音乐视野。

7.学生在学习过程中，逐渐培养了良好的音乐审美能力，能够欣赏和理解不同风格的音乐作品，提高了音乐素养。

8.学生在总结回顾环节，能够准确地回顾本节课的重点和难点，表明他们在学习过程中认真思考，对知识点的掌握较为扎实。

课后作