小学美术一年级上册2《大家都来做》教学设计.pdfVIP

课时教学设计

课题大家都来做课时第一课时

教材分析

本课是以造型游戏的方式，以学生身边容易找到的各种物品——文具、玩具、生活实用

品、自然媒材及各种废旧物为材料，引导学生进行有趣的拼摆活动。这些材料包括线状物如

彩笔、铅笔、棉棒、牙签，点状物如瓶盖、豆子、纽扣、石子，面状物如各种纸盒、矿泉水

瓶、废布料，以及各种不规则形状的物体。在拼摆游戏中感受简单的点、线、面相互组合产

生的有趣变化，从而为下一步学习点、线、面基本知识并运用各种基本型进行美术造型做铺

垫。同时，通过拼摆游戏，还可以培养学生的团队意识和合作精神。本课要求学生准备的材

料较多，对于刚入学的孩子来说，最容易找到的就是自己的文具、玩具等，教材中也多是引

导学生就地取材，用身边可利用的材料创造美。本课课时安排为两课时。本课的重点是引导

学生体会点、线、面等造型元素，拼摆出平面造型，一年级的学生用一些杂物排列具象图像

是不难做到的，学生也习惯做出一些房子、汽车等生活中常见的形象，如何启发学生展开大

胆想象拼摆不同造型则是本课的难点所在，在造型游戏中通过小组合作分工拼摆、组合使得

学生能够极大限度的发挥想象，表现造型。

学情分析

一年级的小朋友课堂常规还没有完全养成，学习习惯还比较差，注意力容易不集中，动

手能力比较差等。如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧

感,从而激发对美术课的喜爱。一年级的孩子对于美的事物特别感兴趣，有初步感受美的能

力，所以在创作时教师要初步培养孩子的观察习惯，能根据自己的感受大胆的描绘。利用课

堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，

充分调动起学习气氛。

教学目标

1.感知造型材料，了解点线面，启发学生利用现有材料（油画棒、水彩笔、毛线、跳绳、

石子、瓶盖等）表现造型。

2.运用拼摆、组合的方法进行有趣的造型创作，体验有趣的造型方式和材料的美感，提

升学生的形象思维能力和欣赏能力。

3.在拼摆创作的过程中，培养学生团结协作的精神，增强学生的环保意识，体验造型游

戏的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。

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教学思路

《大家都来做》这一课属于“造型·表现”学习领域。本课主要通过创设一个大家一起

来装饰新教室的大情境，让学生用容易找到的各种媒材，通过做一做的方法，大胆、自由地

表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。本课隐含了装置艺术的造型形式和表现手

法。这种形式和手法对于低年级儿童来说，更带有一定的游戏乐趣，儿童可以在轻松愉悦的

造型活动中，自然而然的感知基本的造型语言。本节课从感知造型材料入手，了解点线面，

启发学生利用现有材料（油画棒、水彩笔、毛线、跳绳、石子、瓶盖等）拼摆、组合，体验

有趣的造型方式和材料的美感，提升学生的形象思维能力和欣赏能力。从而在拼摆创作的过

程中，培养学生团结协作的精神，敢于创新与表现。

教学重点难点

重点：使学生了解点线面的造型材料，了解这种不同于一般绘画和制作的造型方式。

难点：拼摆造型创意及学生学习兴趣的激发

教学准备

教师：课件、为拼摆搜集来的各种物品。

学生：身边常见物品，种类不限，包括人造物及自然物，如：油画棒、水彩笔、棉棒、

毛线、石子、瓶盖、五谷

教学过程

一、引导阶段

孩子们，咱们作为一年级的新同学，我们到了新学校，有了我们新的教室，可是教室里

的班级文化墙需要我们一起进行创意装饰，今天美术老师接到了一个任务，就是邀请我们一

年级新同学用你们的创意和巧手来进行“创意班级大比拼”，接下来，这节课咱们就跟着老

师一起来尝试如何进行创意，如何进行制作！看出大家特别感兴趣，那首先看老师油画棒拼

摆造型激趣，引出课题。

师：同学们，看，老师手里拿的是什么？你用它来做什么？这回老师不用它画画，但是

也能表现出漂亮的图案，相信吗？

师：看老师这里，请你倒数五个数，

生：5、4、3、2、1，教师快速用油画棒摆出造型。

师：图案出来了，老师是怎么做到的？