五年级上册英语教案 《Unit3 What would you likePartA》 人教版.pdfVIP

Unit3Whatwouldyoulike?ALet’stalk教学设计

课题人教PEP五年级上册Unit3Whatwouldyoulike?

课型对话课

一、教学目标

1.学生能够在课文动画和教师的帮助下理解对话大意；

2.学生能够按照正确的语意及语音、语调朗读对话，并能够进行角

色表演；

3.学生能就所学句型进行简短对话。

4.学生能够对英语学习感兴趣，有较强的合作精神，能积极参与英

语学习活动。

二、教学内容分析

本课时为单元学习的第1课时，课型为对话课。

共有两个部分，第一部分是Let’stry，此活动是针对本课的核心句

型Whatwouldyouliketo…?I’dlikesome...设计的听力练习，意在

使学生能够借助提示词及问题听懂简单的对话，抓住关键信息，提高

听力能力。第二部分是Let’stalk。Let’stalk通过Sarah一家用餐

的场景，学生能够在文本中理解大意，学习新单词的使用和正确发音，

进一步感知句型的语义和语用情景。

由于教材中的对话内容较简单，不利于培养学生的英语交流思维与习

惯。因此引入GameTime多个游戏环节，激发学生的学习兴趣，

并能使用更多的交流用语，提高学生的语言表达能力。

三、学习者分析

1

1.学生在三年级和四年级的英语课程中，已经学习了一些关于食物方

面的知识，包括常见的食物、餐具、早中晚餐的表达形式，以及和饮

食有关的简单交流用语，能够用英语句型表达自己的意愿。本课时继

续围绕食物展开话题，可以让旧知搭起新知的桥梁，对本节课的学习

起到了促进作用。

2.五年级的学生处于11岁左右，他们活泼好动，学习积极性高，表

现欲强，富有想象力和创造力，加上本节课教学内容很贴近学生的实

际生活，这就需要教师在活动上充分设计生活情境，调动学生的情绪。

加之行之有效的多媒体教学手段和采用多样的教学方法，注重知识的

反复操练，关注学困生，学生的学习效果相信能达到理想程度。

3.绝大多数同学听、说、读的能力较好，上英语课的积极性很高，只

有几个同学程度一般，教师在课堂上给予重点关注，让他们很好地融

入到学习中，使他们在有趣的课堂活动中感知语言。

四、学习目标

在本课学习结束时，学生能够：

1.听懂、理解单词sandwich，thirsty，tea并能正确朗读；

2.能理解对话大意，并正确、熟练地朗读对话和分角色扮演，做到

语调、重音地道自然；

3.能运用所学句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...以及

其他所学句子进行口语对话，在对话交流中使学生养成用英语交流的

习惯，培养良好的语音、语调和语感；

4.乐于感知并积极尝试使用英语，在游戏环节中能与其他同学积极

2

配合和合作；

五、学习重点和难点

学习重点：用Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...进行口语

对话。

学习难点：sandwich，thirsty，tea的正确发音；综合运用所学单词

和句子进行对话表演。

六、教学准备

资源：PPT课件、视频、图片、人物头套等

工具：教学一体机、实物投影仪等

七、教学过程

课前：资源推送

课件展示：Iwanttoknow,了解西方饮食习惯。

课中：

环节一：Warm-up

教师活动1：Let’schant

呈现本课歌谣,让学生跟唱歌谣，感知本节课重点句型语义。

教师此时要引导学生关注动画内容和模仿教师的发音口型。

教师活动2：SharpEyes.

教师介绍游戏SharpEyes，带领学生根据课件上的食物图片进行速答

单词。

如果有学生回答错误，教师可以暂停游戏，以问题的形式来引导学生

辨别。

3

设计意图：

活动1：Let’schant.利用和本课时内容相关的歌谣，既能活跃课堂

气氛，又能激发学生对学习本课的兴趣；

活动2：SharpEyes.利用速答单词唤起学生的记忆，帮助学生搭建新

旧知识的桥梁。