中图版地理八年级下册 7.3 澳大利亚 教学设计.docx

中图版地理八年级下册7.3澳大利亚教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《中图版地理八年级下册7.3澳大利亚》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第15周，星期二上午第三节课

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕澳大利亚的自然地理特征、气候类型、经济产业以及文化特色展开教学，结合教材内容，通过讲解、案例分析、互动问答等形式，帮助学生深入理解澳大利亚的地理概况。

二、核心素养目标

1.提升地理信息获取与分析能力：通过学习澳大利亚的自然地理特征、气候类型及经济产业，培养学生获取、处理地理信息的能力，学会分析地理现象之间的联系。

2.增强区域认知：使学生了解澳大利亚的区域特点，掌握区域地理研究方法，提高对区域差异性的认识。

3.培养综合思维：运用教材知识，对澳大利亚的地理环境、经济发展等方面进行综合分析，提升学生的综合思维能力。

4.增强人与环境和谐共生的观念：通过学习澳大利亚的环境保护政策和文化特色，引导学生树立人与自然和谐共生的观念，提高环保意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了世界地理的基本知识，了解了一些国家或地区的地理特征、气候类型及经济产业。在此基础上，学生对澳大利亚的地理位置、气候类型等基本概念有所了解。

2.学生对地理学科的学习兴趣浓厚，喜欢探索不同地区的特色和风土人情。学生在分析问题、解决问题方面具备一定能力，学习风格多样，有的擅长记忆，有的喜欢思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对澳大利亚的地理环境、经济产业等方面的知识掌握不够深入，需要加强引导和讲解；二是学生在分析区域地理特征时，可能难以将所学知识综合运用，需要培养综合思维能力；三是学生在学习过程中，可能对澳大利亚的文化特色和环境政策等方面的内容感到陌生，需要加强相关知识的介绍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本《中图版地理八年级下册》教材，提前预习第7章第3节“澳大利亚”相关内容。

2.辅助材料：准备澳大利亚地理位置图、气候类型分布图、矿产分布图等图表资料，以及澳大利亚自然风光、城市风貌、特色产业等方面的视频或图片，以便于学生直观了解澳大利亚。

3.教学器材：准备地球仪、投影仪等教学器材，便于展示和讲解。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区两部分，便于学生听讲和分组讨论。同时，确保教室光线充足，投影清晰，为学生创造良好的学习环境。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-利用地球仪指名学生说出澳大利亚的大致位置。

-提问：“同学们对澳大利亚有哪些了解？”引导学生回忆已学知识，为新课学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时20分钟）

（1）澳大利亚的自然地理特征：讲解澳大利亚的地形、气候类型、主要河流等，结合教材和图表资料，使学生掌握澳大利亚的自然地理特征。

（2）澳大利亚的经济产业：介绍澳大利亚的农牧业、采矿业、旅游业等产业，分析其经济发展特点，结合教材案例进行讲解。

（3）澳大利亚的文化特色：介绍澳大利亚的原住民文化、移民文化、节日庆典等，让学生了解澳大利亚的文化多样性。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）观察澳大利亚气候类型分布图，分析其气候特征及其对农业的影响。

（2）分组讨论澳大利亚的矿产资源及分布，了解其对澳大利亚经济发展的重要性。

（3）观看澳大利亚风土人情的视频，了解当地的生活习俗和文化特色。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-小组讨论澳大利亚的地理位置、气候特征、经济产业等方面的内容，举例回答以下问题：

1.澳大利亚的主要气候类型及其对农业的影响。

2.澳大利亚的矿产资源分布及其对经济发展的影响。

3.澳大利亚的文化特色及其形成原因。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调澳大利亚的自然地理特征、经济产业和文化特色等方面的重难点知识。

-提问学生对本节课内容的掌握情况，及时解答学生的疑问。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握澳大利亚的地理位置、地形、气候类型、主要河流等自然地理特征。

-了解澳大利亚的农牧业、采矿业、旅游业等经济产业特点。

-认识澳大利亚的原住民文化、移民文化、节日庆典等文化特色。

2.过程与方法：

-提高地图阅读和分析能力，通过观察气候类型分布图、矿产分布图等，了解澳大利亚的地理环境。

-增强小组合作能力，通过分组讨论，深入探讨澳大利亚的地理位置、经济产业和文化特色等方面内容。

-培养观察、思考、总结的能力，通过观看视频、图片等资料，了解澳大利亚的风土人情。

3.情感态度与价值观：

-增强对澳大利亚的兴趣，激发学习地理的热情，培养探索世界的欲望。

-树立人与自然和谐共生的观念，认识