五年级数学下册苏教版 第四单元 第1课时 分数的意义（教学设计））.docx

五年级数学下册苏教版第四单元第1课时分数的意义（教学设计））

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教学内容

《五年级数学下册苏教版》第四单元第1课时：分数的意义

本课时将围绕以下内容展开：

1.理解分数表示的含义，掌握分子和分母的含义及作用。

2.掌握分数的读写方法，能够正确读写常见分数。

3.通过实例，理解分数表示的是整体的部分，探讨分数在生活中的应用。

4.比较分数的大小，掌握同分母分数和异分母分数的比较方法。

5.完成教材中相关的练习题目，巩固分数意义的理解。

核心素养目标

1.培养学生运用数学语言表达现实生活中的分数关系，提高数学抽象思维能力。

2.培养学生通过实际操作、观察、比较等方法，探索分数的意义及其性质，发展数学探究能力。

3.培养学生运用分数知识解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

4.培养学生在合作交流中，学会倾听、表达和反思，提升数学交流与合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了整数的基本概念和运算规则，能够进行简单的整数除法，理解了“平均分”的概念，这些都为学习分数打下了基础。

2.学生在学习过程中表现出对数学操作的浓厚兴趣，具有一定的逻辑思维能力和动手实践能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过直观操作来理解新知识，有的则更倾向于抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解分数的抽象概念，特别是分子和分母的关系；在比较分数大小时，可能会对异分母分数的比较感到困惑；以及在将分数应用于实际问题时，可能难以将问题转化为数学模型。

学生在学习分数时，需要教师在教学方法上采取多样化的策略，以便更好地适应不同学生的学习兴趣和风格，同时针对可能遇到的困难提供适当的引导和帮助。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实物模型（如水果、蛋糕等）、分数卡片。

2.软件资源：教学课件、分数学习软件、电子白板。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线学习管理系统。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、互动式学习应用。

5.教学手段：分组讨论、课堂演示、实践操作、互动问答、个别指导。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过一个简单的日常生活问题，如“如果你有一个苹果要平均分给两个朋友，每个人能得到多少？”引发学生对分数的思考。

-引导学生回顾之前学习的整数除法，进而过渡到分数的概念。

-利用实物模型（如苹果）进行演示，让学生直观地理解分数的意义。

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细讲解分数的定义，强调分子表示的部分，分母表示的总份数。

-通过示例和练习，让学生掌握分数的读写方法，解释同分母分数和异分母分数的含义。

-讲解分数大小的比较方法，通过具体例子说明如何比较同分母和异分母的分数。

3.实践活动（用时10分钟）

-分组让学生进行分数卡片游戏，通过实际操作加深对分数概念的理解。

-让学生用水果、纸张等物品进行实际分割，验证分数的等价性。

-引导学生发现生活中的分数，如时间、金钱的分配，并分享给同学。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-让学生讨论分数在实际生活中的应用，举例回答如何用分数表示一天中的时间分配。

-分组讨论分数比较的方法，举例说明如何比较1/4和2/8的大小。

-探讨分数的简化，举例解答如何将3/6简化为最简分数。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调分数的意义和比较方法。

-总结学生在活动中的发现，强调分数在生活中的广泛应用。

-指出分数学习的重难点，即分数的比较和简化，并通过具体例子进行说明。

-鼓励学生在课后继续寻找生活中的分数，将数学知识与实践相结合。

整个教学流程设计旨在通过实践活动和小组讨论，让学生在操作和交流中掌握分数的知识，同时注重将数学与生活实际相结合，提高学生对分数的理解和应用能力。用时总计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书：选择一些包含分数概念的数学故事书，如《爱因斯坦小小数学家》等，让学生在阅读中加深对分数的理解。

-数学游戏：提供一些分数相关的数学游戏，如分数比较游戏、分数简化游戏等，通过游戏的方式让学生巩固分数知识。

-科学实验：进行一些简单的科学实验，如测量液体体积、分配食物等，让学生在实际操作中体验分数的应用。

-生活实例：收集一些生活中的分数应用实例，如菜谱中食材的比例、家庭预算分配等，帮助学生认识到分数与生活的紧密联系。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家庭中寻找分数的应用，并与家长分享所学知识，提高数学交流能力。

-建议学生进行小组合作，共同完成一些分数相关的项目任务，如设计分数谜题、制作分数学习手册等。

-引导学生利用课外时间阅读数学故事，了解分数在历史、文化背景下的起源和发展，拓宽知识视