第10课《挑战障碍》 左转与右转（教学设计）重大版六年级信息技术上册.docx

第10课《挑战障碍》左转与右转（教学设计）重大版六年级信息技术上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第10课《挑战障碍》左转与右转

2.教学年级和班级：六年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过实践操作，掌握左转与右转的编程技能，结合重大版六年级信息技术上册课程内容，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的编程能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生利用信息技术解决问题的能力，通过编写程序实现左转与右转的指令，加深对信息技术应用的理解。

2.计算思维：训练学生逻辑思考与问题解决能力，通过设计挑战障碍的编程任务，让学生学会运用计算思维解决实际问题。

3.创新与创造：鼓励学生发挥创造力，在完成基本任务后尝试优化程序，探索更多编程的可能性，培养创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-左转与右转的基本指令编写：重点讲解如何使用编程语言中的特定指令来实现角色的左转与右转，例如在Scratch中使用“turn[15]degrees”指令，让学生理解角度与转向的关系。

-障碍物挑战的设计思路：强调如何设计编程任务，使角色能够有效地绕过障碍物，包括使用循环、条件语句等编程结构来优化路径。

2.教学难点：

-角度计算与调整：学生在编写程序时，可能会对转向角度的计算感到困惑，如何精确控制转向角度是本节课的难点之一。例如，学生可能不清楚如何让角色转过一个特定的角度以避开障碍物。

-条件语句的应用：使用条件语句来判断何时执行左转或右转是另一个难点，学生可能难以理解如何根据角色的位置和障碍物的位置来决定转向。

-编程逻辑的调试：在编程实践中，学生可能会遇到逻辑错误，导致角色无法按照预期执行左转或右转。例如，学生可能会忘记在循环语句中更新角色的位置，导致角色无法正确避开障碍物。教师需要指导学生如何逐步调试程序，找到并修正错误。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、音响设备、学生用计算机

-课程平台：校园内网教学管理系统

-信息化资源：Scratch编程软件、教学PPT、编程任务示例文件

-教学手段：小组讨论、编程实践、互动问答、即时反馈与指导

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对左转与右转编程指令的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要让机器人或者电子设备按照我们的指令进行转向的情况呢？”

-展示一些机器人或智能车在执行左转与右转指令的动画片段，让学生初步感受编程控制转向的魅力。

-简短介绍左转与右转编程指令的基本概念和在学习信息技术中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.左转与右转基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解左转与右转编程指令的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解左转与右转指令的定义，包括在Scratch中如何使用这些指令。

-详细介绍左转与右转指令的组成部分，如角度的设置和调整。

-通过编程实例，让学生更好地理解这些指令在实际编程中的应用。

3.编程案例分析（20分钟）

目标：通过具体编程案例，让学生深入了解左转与右转指令的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的编程案例进行分析，如机器人避障、智能车循迹等。

-详细介绍每个案例的背景、编程步骤和实现效果，让学生全面了解左转与右转指令在实际问题解决中的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用左转与右转指令解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何优化编程指令，提高机器人或智能车的转向精度和效率，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与左转与右转指令相关的编程问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的解决步骤、可能遇到的难点以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对左转与右转指令的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决步骤、难点及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调左转与右转指令的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括左转与右转指令的基本概念、编程步骤、案例分析等。

-强调左转与右转指令在信息技术学习和现实应用中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些指