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Unit2Myfamily（教学设计）2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Myfamily

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教大同版英语三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述家庭成员的能力，能准确使用本单元所学的词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过了解不同家庭的文化差异，增强学生对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养他们通过英语进行逻辑思考和创造性表达的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高他们在真实语境中运用英语解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单单词的读写，对英语课堂的基本指令有了初步的理解和反应能力。

2.学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和互动方式学习，他们具有一定的模仿能力和合作学习能力，但个别学生可能因为性格原因较为内向，参与互动的积极性不高。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于家庭成员词汇的记忆和发音可能存在困难；在句子构建中可能会混淆主谓一致和时态；以及在实际交流中可能会因为紧张而无法流畅表达。此外，对于家庭文化差异的理解可能需要更多的引导和解释。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，引导学生通过实际情景使用目标语言。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟家庭介绍的场景中练习本单元词汇和句型。

3.使用多媒体教学工具，如PPT和音频，展示家庭成员图片和发音示例，增强学习趣味性和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己家庭成员的英语表达吗？我们如何用英语介绍自己的家人？”

-展示一些不同家庭的照片，让学生观察并讨论家庭成员的特点。

-简短介绍本节课将要学习的家庭成员英语表达，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员英语表达的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

-讲解家庭成员的英文词汇，如“mother,father,sister,brother”等，并通过图片展示。

-详细介绍如何使用英语句型介绍家庭成员，如“Mymotherisateacher”等。

-通过实例演示，让学生跟读并模仿正确的发音和语调。

3.家庭成员英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员英语表达的多样性和实际应用。

过程：

-选择几个典型的家庭成员介绍场景，如家庭聚会、学校介绍等。

-详细介绍每个案例中如何使用英语表达家庭成员，并让学生模拟对话。

-引导学生思考这些案例中可能遇到的语言障碍，讨论如何克服。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用英语介绍自己的家庭成员，并分享各自的经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员英语表达相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的表达方式、注意事项以及如何生动有趣地介绍家人。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表达方式、注意事项等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员英语表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的家庭成员英语表达，包括常用词汇、句型和实际应用。

-强调家庭成员英语表达在交流中的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

-布置课后作业：让学生编写一段关于自己家庭成员的英语介绍，并尽可能使用本节课学到的表达方式。

学生学习效果

学生学习效果：

1.学生能够掌握并准确使用家庭成员的英文词汇，如mother,father,sister,brother等，并在实际情景中运用这些词汇进行交流。

2.学生能够熟练运用本节课学习的句型，如“Mymotherisateacher”等，介绍自己的家庭成员，并在句子中使用正确的时态和主谓一致。

3.学生通过案例分析，深入了解家庭成员英语表达的多样性和实际应用