闽教版八年级上册信息技术 活动六平面设计 教学设计.docx

闽教版八年级上册信息技术活动六平面设计教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为闽教版八年级上册信息技术活动六：平面设计。主要包括平面设计的基本概念、设计原则、色彩搭配、图像处理软件的使用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了计算机基础操作、图像处理软件的基本使用方法，本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识进行平面设计创作，提高学生的审美能力和创新意识。教材中涉及到的具体内容包括：

-平面设计的基本概念和分类；

-设计原则，如统一、对比、平衡等；

-色彩搭配的基本原则和方法；

-图像处理软件（如Photoshop）的基本操作和应用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和技术应用能力，具体包括：

-能够理解并运用平面设计的基本原理和技巧，提升信息表达与交流的能力；

-培养审美意识，通过实际操作提升创新设计思维和视觉审美鉴赏能力；

-熟练运用图像处理软件，提高信息技术的实践操作和应用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、图像处理软件的基本使用方法，了解了平面设计的一些基本概念。

2.学生的学习兴趣较为浓厚，对于创新性的设计活动充满好奇心和探索欲；在能力方面，学生具备一定的审美能力和动手操作能力，但设计思维和创意表达还需培养；在学习风格上，学生偏好直观、实践性强的学习方式，善于在操作中发现问题并解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对平面设计理论的理解和运用，如色彩搭配、设计原则等；在实际操作中，可能会遇到图像处理软件的高级功能使用不熟练，创意思维受限等问题。此外，部分学生在团队协作和沟通交流方面也可能存在一定的障碍。

四、教学资源

-软件资源：Photoshop图像处理软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：平面设计教学视频、设计案例素材库

-教学手段：小组讨论、作品展示、实时反馈与评价

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括平面设计基础概念和案例分析的PPT。

-设计预习问题：如“分析案例中使用的色彩搭配原理”和“讨论平面设计的基本原则如何应用”。

-监控预习进度：通过平台统计预习资料阅读情况和预习问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解平面设计的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试结合资料内容进行回答。

-提交预习成果：学生在平台上提交对预习问题的回答和个人的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的有效共享。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀平面设计作品，引发学生对平面设计的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解平面设计原则，如对比、重复、对齐和亲密性。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试运用设计原则创作简单的设计作品。

-解答疑问：对学生在讨论和创作中遇到的问题提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将设计原则应用于实际作品中。

-参与课堂活动：学生分组讨论，并在电脑上尝试设计实践。

-提问与讨论：学生在遇到难题时提出问题，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解设计原则，帮助学生构建知识体系。

-实践活动法：通过设计实践，加深对设计原则的理解和应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-强化学生对平面设计原则的理解和运用。

-提升学生的设计实践能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一个简单的平面设计项目，要求学生运用本节课学到的原则。

-提供拓展资源：提供一系列平面设计网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识完成设计项目。

-拓展学习：利用提供的资源进行自主学习，提升设计能力。

-反思总结：学生反思作业完成过程，总结学习收获和改进点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的设计实践能力。

-拓宽学生的设计视野，培养自主学习能力。

-通过反思总结，促进学生自我提升和持续发展。

六、教学资源