苏少版七年级美术上册 造型天地 第3课 情感的记录教学设计.docx

苏少版七年级美术上册造型天地第3课情感的记录教学设计

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设计思路

本节课以“情感的记录”为主题，结合苏少版七年级美术上册《造型天地》第3课的教学内容，旨在引导学生通过绘画表达自己的情感。课程设计以学生为主体，注重培养学生的观察力、想象力和创造力。通过分析课本中的作品，让学生了解情感记录的表现手法，并结合生活实际，创作出具有个人情感特色的画作。教学过程中，注重实践与理论相结合，以培养学生的美术素养和审美能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于“审美表现”和“创意实践”。通过分析课本中的情感记录作品，学生将提高审美鉴赏能力，学会观察生活中的情感元素并转化为艺术表现。在创作过程中，学生将运用美术技巧和创意思维，将个人情感融入作品，锻炼创新意识和实践能力，从而培养艺术表达与审美创造的素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生学会运用绘画技巧表达情感，具体包括：

-观察和分析课本中情感记录作品的造型、色彩和构图，理解其如何传达情感（例如，通过线条的粗细、颜色的冷暖、构图的紧凑与宽松来表现情感）。

-掌握基本的绘画工具和材料的使用方法，如铅笔、水彩笔、油画棒等，以及它们在情感表达中的特点。

-学会从生活中捕捉情感素材，将个人情感融入绘画创作，创作出具有个人风格的作品。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-理解并掌握情感表达的抽象性，如何将内心的情感通过具体的视觉元素呈现出来（例如，指导学生如何通过曲线表现温柔，通过直线表现坚定）。

-情感与绘画技巧的结合，如何让学生在创作过程中既注重情感的真实表达，又能够运用适当的绘画技巧（例如，学生在表现快乐情感时，可能会忽略色彩搭配和构图的重要性，需要引导他们平衡情感表达与技巧运用）。

-创作过程中的自信心建立，学生可能会对自己的情感表达缺乏信心，教师需要通过鼓励和指导，帮助学生建立自信，敢于表达自己的情感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备苏少版七年级美术上册教材《造型天地》。

2.辅助材料：收集情感记录相关的美术作品图片，制作PPT，包括不同情感表达的画作示例。

3.实验器材：准备绘画所需的铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等绘画工具。

4.教室布置：将教室分为创作区与展示区，确保学生有足够的空间进行绘画创作和作品展示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师在黑板上绘制一幅简单的表情符号，询问学生这是什么表情，它表达了怎样的情感。

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“情感的记录”。

-展示课本中的情感记录作品，让学生初步感受艺术中的情感表达。

2.讲授新课（15分钟）

-教师详细讲解情感记录作品中的造型、色彩和构图，引导学生分析作者是如何通过这些元素表达情感的。

-通过PPT展示不同情感表达的画作，让学生观察并讨论每幅作品的特点。

-教师示范如何运用线条、色彩和构图来表达情感，强调绘画技巧与情感表达的结合。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一种情感，讨论并创作一幅表达该情感的作品。

-教师巡回指导，针对学生在创作过程中遇到的问题给予个别指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-每组展示自己的作品，其他组学生进行评价，教师引导学生从情感表达和绘画技巧两方面进行评价。

-教师提问：“你们在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生分享创作经验，教师总结并强调情感表达与绘画技巧的结合。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调情感记录在艺术创作中的重要性。

-学生自由发言，分享本节课的学习收获。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：选择一种情感，创作一幅表达该情感的个人作品。

-强调作业要求，提醒学生注意绘画技巧与情感表达的结合。

教学资源拓展

1.拓展资源

-艺术家案例：介绍国内外知名艺术家的情感记录作品，如梵高的《星夜》、毕加索的《格尔尼卡》等，分析这些作品中的情感表达。

-艺术流派：介绍表现主义、抽象表现主义等艺术流派，以及它们在情感记录方面的特点和代表作品。

-情感记录相关的艺术活动：介绍情感记录在当代艺术中的应用，如情感记录主题的展览、艺术疗法等。

-情感记录的技法研究：探讨情感记录中的特殊技法，如水彩、粉彩、拼贴等，以及它们在情感表达中的作用。

2.拓展建议

-鼓励学生参观美术馆、画廊，欣赏不同艺术家的情感记录作品，提高审美能力。

-建议学生阅读艺术史书籍，了解情感记录在艺术发展中的地位和作用。

-提倡学生进行跨学科学习，如心理学、哲学等，以更深入地理解情感记录的内涵。

-鼓励学生参与艺术创作比赛，将所学知识应用于实际创作，提升实践能力。

-建议学生尝试