第14课《家乡产物养育我》（教学设计）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）.docx

第14课《家乡产物养育我》（教学设计）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《家乡产物养育我》（教学设计）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）本节课旨在让学生了解家乡的物产资源，认识到家乡产物对自身成长的重要性，培养学生热爱家乡的情感。教材通过生动的案例和图片，引导学生关注家乡的特色产物，学会珍惜和感恩。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标定位于培养学生的家国情怀、实践创新意识和社会责任感。通过学习家乡产物，学生将提升对家乡文化的认同感，培养家国情怀；在探究家乡产物过程中，激发学生的观察力和创造力，提升实践创新意识；同时，通过了解家乡产物背后的故事，引导学生理解人与自然和谐共生的重要性，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些关于家乡的基本知识，如地理位置、气候特点等。

-学生对道德与法治课程中关于环境保护、资源利用的基本概念有初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家乡产物充满好奇，对探索和学习家乡特色产物有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察、思考和表达能力，能够通过观察实物和图片来获取信息。

-学生喜欢互动式学习，喜欢在小组讨论和实践中学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对家乡产物的深入了解有限，需要更多实际案例和直观材料来辅助理解。

-学生可能在将抽象概念与实际生活联系起来时遇到困难，需要教师的引导和具体实例的支撑。

-学生可能对家乡产物的文化内涵和价值认识不足，需要通过故事、历史等途径加深理解。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络教育资源、数字化教学材料

-教学手段：实物展示、图片资料、视频资料、互动式讨论、小组合作学习

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示家乡的图片和特色产物的实物，如农产品、工艺品等。

-提问：“你们知道这些都是我们家乡的哪些产物吗？它们对我们的家乡有什么特别的意义？”

-学生自由发言，教师引导学生关注家乡产物的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍家乡产物的种类和特点，以及它们对当地经济和文化的影响。

-通过案例分析，讲解家乡产物如何养育了我们，以及我们如何珍惜和合理利用这些资源。

-教师强调家乡产物背后的道德和价值观念，如环保、可持续发展等。

3.互动讨论（10分钟）

-学生分小组，讨论家乡产物对个人成长的意义，以及如何保护家乡环境。

-每组选代表分享讨论成果，教师总结并强调重点。

4.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，让学生填写家乡产物的名称、特点和利用方式。

-学生完成后，教师随机抽取几份作业进行点评，纠正错误，巩固知识点。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们认为我们应该如何对待家乡的产物？”

-学生回答后，教师总结本节课的重点，强调保护家乡资源和环境的重要性。

6.创新环节（10分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，学生分成不同角色（如农民、商人、环保志愿者等），模拟家乡产物从生产到销售的过程，并讨论如何实现可持续发展。

-教师观察学生的表现，引导他们思考如何平衡经济发展和环境保护。

7.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调家乡产物对个人和社区的价值。

-学生分享个人感悟，教师给予积极反馈。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文献资料：关于家乡产物的历史文献、地理资料、民俗文化介绍。

-视频资源：家乡产物的种植、加工、销售过程的纪录片，以及相关人物访谈。

-实物资源：家乡特色产物样本，如农产品、手工艺品等。

-地图资源：家乡地理位置、产区分布图，以及相关自然资源分布图。

-环保资料：关于环保政策、可持续发展策略的资料和案例。

2.拓展建议：

-学生可以到图书馆查阅相关书籍，了解家乡产物的历史背景和文化意义。

-学生可以观看纪录片，通过视觉和听觉的直观感受，加深对家乡产物的理解。

-组织学生参观当地农场、工厂或市场，实地了解家乡产物的生产、加工和销售流程。

-学生可以尝试制作手工艺品或参与农作物的种植，亲身体验家乡产物的生产过程。

-学生可以绘制家乡产物分布图，通过地图学习，了解产物的地理分布和影响因素。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将课堂所学应用到实际行动中。

-学生可以撰写家乡产物的研究报告，结合课堂学习，深入探究家乡产物的价值和发展前景