[云南]2025年云南省曲靖市第一中学第二次引进教育人才专项笔试历年典型考题及解题思路分析附带答案详.docxVIP

[云南]2025年云南省曲靖市第一中学第二次引进教育人才专项笔试历年典型考题及解题思路分析附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、在数千年的文明进程中，中华文化有过长久的领先也有过相对的停滞，甚至有人将保守性视为中华文化的重要特点。不容否认，从中华文化中我们可以找到许多具有保守性的材料，但同时需要看到，中华民族及其文化中有着更为强烈的追求创新的传统。“日新为道”的“日新”追求，“变则通，通则久”的通变智慧，“天行健，君子以自强不息”的自强意识，“为天地立心，为万民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的责任情怀，“去故取新”的更化勇气，“刚健笃实”的实干品质等，都是中华民族及其文化中创新精神的鲜明体现。正是这种传统的存在，使得中华文化能够突破保守性，不断超越，一路向前。

??这段文字意在强调______。

A.保守性与创新并存于中华文化之中

B.中华文化的封闭性

C.中华民族有着悠久辉煌的历史文化

D.创新是中华文化发展的动力??

解析：参考答案：D

[解析]意图推断题。“正是……”是表明作者观点的指示句。文段虽以“保守性”引出话题，但重点在“创新”，D项最合适。文段选自人民网，标题为《中国文化形象的五个维度》。原文是“四是创新。在数千年的文明进程中……不断超越，一路向前。认识当代中国的文化形象，我们不能不聚焦创新这个时代性的主题；传播当代中国的文化形象，我们也应当学会讲好当代中国创新与进步的故事。”故选D。

2、按照目前物理学研究的必威体育精装版成果，构成物质的最小单位是______。

A.纳米

B.质子

C.中子

D.夸克??

解析：参考答案：D

[解析]夸克是一种基本粒子，也是构成物质的基本单元。夸克互相结合，形成一种复合粒子叫强子，强子中最稳定的是质子和中子，它们是构成原子核的单元。故选D。

3、这么多年过去，当我们倒拨时钟，回到这部壮阔史诗的卷首，一股“天不怕地不怕”的豪气依然______，改革先行者______的足音仍旧清晰可闻。

??填入画横线部分最恰当的一项是：

A.惊天动地?一往无前

B.气吞山河?昂首阔步

C.如雷贯耳?奋勇向前

D.撼人心魄?勇往直前??

解析：参考答案：D

[解析]第一空，“气吞山河”已含有气势、气魄的意思，填入句中与前面的“豪气”语义重复，排除B。“如雷贯耳”多形容人的名气大。不能形容“豪气”，排除C。第二空，形容“先行者”，“勇往直前”更能体现出他们“敢为天下先”的勇气。故本题答案为D。

4、实现四个现代化是伟大的事业，要靠全国人民长时期地艰苦奋斗，不可能______。

A.一挥而就

B.一步登天

C.一触即发

D.一步到位??

解析：参考答案：D

[解析]本题旨在考查成语掌握的情况。A项指写字、画画、作文很快就完成；B项比喻一下子达到最高的境界或程度，也比喻地位一下子升得非常高；C项比喻形势非常紧张，会马上发生严重的事情，D项指一次就达到预定的目标。从句意“需要长期地艰苦奋斗”而知，实现现代化不可能一次就达到预期目标。故本题选D。

5、当未成年人处于一个价值观______的团体中时，就渴望被该团体所接受，实现对团体的承诺，渴望在一致性中又体现个性，因而，犯罪时显得更加______。

??填入画横线部分最恰当的一项是：

A.淡漠?知难而上

B.扭曲?急流勇进

C.淡漠?匹夫之勇

D.扭曲?好勇斗狠??

解析：参考答案：D

[解析]第一空，“价值观”与“淡漠”搭配不当，排除A、C。第二空，“急流勇进”形容在险境中积极进取，不退缩，含褒义。此处用来形容“犯罪”，感情色彩不符，排除B。故本题答案为D。

6、斯德哥尔摩综合症是指被害者被犯罪者控制一段时间后，对犯罪者产生情感，甚至反过来帮助犯罪者的一种情绪。

??根据上述定义，下列表述不属于斯德哥尔摩综合症的是??。

A.某银行职员被歹徒劫持数日，获救后在歹徒服刑期间与其订婚

B.某甲入户行窃时被主人乙发现，甲持刀威胁乙并逼问其银行卡密码，在对峙中甲被乙制服。乙得知甲因急需大笔钱给母亲治病后深感同情，放走甲并给其一笔钱

C.某年轻姑娘被绑架数年，受尽虐待，侥幸逃离后却不愿报案，并一直和绑架者保持联系

D.甲男以找工作为诱饵，将乙女骗至家乡。乙女几次试图逃脱都未成功，在生了孩子后便安心在当地生活，并协助甲男从事拐卖人口的活动??

解析：参考答案：B

[解析]斯德哥尔摩综合症的定义要点是：①被害者被犯罪者控制一段时间；②被害人对犯罪者产生情感。A、C、D三项都符合定义要点。B项中受害人乙制服了犯罪者甲，不符合要点①，故不符合定义。

7、下列各句中，没有语病的一句是：______

A.这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习