Unit 3 Look at me Part A Let‘s learn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册.docxVIP

Unit3LookatmePartALet‘slearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“Unit3LookatmePartALet’slearn”，主要涉及人教PEP版英语三年级上册第三单元的学习内容，包括学习描述人物外貌特征的基本词汇（如eye,ear,nose,mouth等）和句型（如：“Lookatme.Thisismy...”等）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在前几单元所学的字母、简单问候语及自我介绍等知识相联系，通过学习新词汇和句型，帮助学生扩展描述人物外貌的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。同时，本节课的内容也为后续学习描述人物动作和情感等知识打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将能够准确使用本课所学的词汇和描述人物特征的词汇和句型进行表达；文化意识方面，学生将了解不同文化背景下对人物外貌描述的差异，培养跨文化交流意识；思维品质方面，学生将通过观察、描述和对比，发展观察力和思维能力；学习能力方面，学生将学会在真实语境中运用所学知识，提高自主学习和合作学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇学习：掌握“eye,ear,nose,mouth”等身体部位词汇，以及“big,small,round”等形容词。

举例：通过实物或图片展示，让学生能够准确指出并说出“Lookatmybigeyes”或“Myearsaresmall”等句子。

-基本句型运用：熟练运用“Lookatme.Thisismy...”句型进行自我介绍和描述他人。

举例：教师演示后，学生能够模仿并使用该句型介绍自己的身体部位，如：“Lookatme.Thisismynose.”

2.教学难点

-形容词的正确使用：学生可能难以掌握形容词与名词的搭配，以及如何描述不同特征。

举例：教师可以通过实际操作，如拿出不同大小的玩具，引导学生观察并使用“big”和“small”等形容词进行描述。

-句型的实际应用：学生在实际交流中可能不知如何灵活运用所学的句型。

举例：通过角色扮演和小组活动，教师可以引导学生使用所学句型进行真实对话，如模拟在派对上介绍朋友：“ThisismyfriendTom.Lookathisroundface.”

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、实体玩具或模型

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、人物图片或视频素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实物展示、互动游戏

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放一首轻松愉快的英文歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”，引导学生跟随音乐做动作，同时复习之前学过的身体部位词汇。

-教师提出问题：“Canyoutellmewhatyoucanseeonyourface?”，激发学生的好奇心和参与欲望。

-教师展示一张人物脸部特征的图片，引导学生用中文描述，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师展示新课的标题“Unit3LookatmePartALet’slearn”，并展示新课的核心词汇“eye,ear,nose,mouth”以及形容词“big,small,round”。

举例：教师拿出一张放大的眼睛图片，引导学生说出“bigeye”。

-教师使用“Lookatme.Thisismy...”句型介绍自己的身体部位，如：“Lookatme.Thisismybigeye.”

举例：教师指着眼睛说：“Lookatmyeye.Itsbigandround.”

-教师邀请几名学生上台，用所学句型和词汇描述他们的外貌特征，如：“Lookather.Shehassmallears.”

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组，每组选择一张人物图片，用所学词汇和句型描述图片中的人物。

举例：一组学生可能会说：“Lookattheboy.Hehasbigeyesandasmallmouth.”

-学生在小组内轮流扮演“小老师”，教其他同学描述自己的外貌特征。

举例：一个学生可能会说：“Thisismynose.Itsnotbig,buti