2024年教师招聘考试论述题.doc

教师招聘考试论述題

简述怎样养成良好的情绪。

(1)形成合法的、合理的需要；

(2)培养崇高的人生观和对的分析问題的能力；

(3)锻炼身体和培养风趣感；

(4)培养消除不良情绪的能力。

怎样培养学生的良好性格？

加强政治思想教育，培养学生良好的性格；(2)在实践中培养与锻炼学生的性格；(3)家長与教师应当給学生树立良好的楷模；(4)建立优良学生集体，形成良好班风与校风，提进学生良好性格的形成；(5)注意个别指导、有针对性地进行性格培养。

简述教师課堂提问的基本规定

(1)合理地没计问題；

(2)面向全体学生提问；

(3)目的明确，把握好時机；

(4)提问的語言要精确，具有启发性；

(5)提问的态度要温和目然；

(6)及時进行评价和总結。

联络实际，談談加强教师职业道德建设的意义。

答：教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵照的道德准则和行為规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：(1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推进作用，使教师保持良好的从业心态；(2)教师的道德行為对学生是直接的示范，对于养成良好品德处在关键時期的小学生来說，是品德教育的重要原因；(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信。

简述教学过程的构造。

(1)激发学习动机；(2)领会知识；(3)巩固知识；(4)运用知识；(5)检查知识。

简述教师在教育研究中的地位和作用。

(1)推进教育改革与发展；(2)提高教育教学质量；(3)提高教师自身素质

简述思维的类型。

(1)根据思维发展水平的不一样，可以分為直觉动作思维、详细形象思维和抽象逻辑思维；(2)根据思维的逻辑性，可分為分析思维和直觉思维；(3)根据思维的指向性，可分為聚合思维和发散思维；(4)根据思维的发明程度，可分為常规思维和发明思维。

简述社会对教师的角色期待。

(1)学习的引导者和增进者；(2)行為规范的示范者；(3)班集体的管理者；(4)学生心理健康的维护者；(5)学生成長的合作者；(6)教学的研究者。

1.知觉有哪些基本特性？

知觉的基本特性有：(1)选择性(2)整体性(3)理解性(4)恒常性

2.教师怎样备好課？

教师备好課应做好的三方面工作是：

(1)钻研教材。包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参照书。

(2)理解学生。包括理解学生原有知识、技能的质量，爱好、需要和思想状况、学习措施和习惯。在此基础上进行研究和作出精确的预見。

(3)设计教法。在钻研教材和理解学生的基础上，考虑怎样把教材传授給学生，其中包括怎样组织教材，怎样确定教法等问題。

阐明教育与生产力的关系。

(1)生产力对教育的制约作用(生产力的发展制约着教育目的确实定、制约着課程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校构造、制约着教学措施、教学手段和教学组织形式)。

(2)教育对生产力的增进作用(教育是劳动力再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段)。

一种合格的人民教师应具有哪些知识素养？

(1)比较系统的馬列主义理论修养。(2)精深的专业知识。(3)广博的文化基础知识。(4)必备的教育科学知识。

5.人的思维分哪些种类？

1)根据凭借物或形态不一样可分动作(或行动)思维、形象思维、抽象逻辑思维；(2)根据与否遵照逻辑规律可分分析思维与直觉思维；(3)根据思维过程指向性与答題目的不一样分集中(求同)思维与发散(求异)思维。

二十世纪后期教育改革和发展的特点有哪些？

(1)教育的终身化；

(2)教育的全民化；

(3)教育的民主化；

(4)教育的多元化；

(5)教育技术的現代化；

(6)教育全球化；

(7)教育信息化；

(8)教育具有科学性。

试述科学技术对教育的影响。

(1)科学技术对教育的影响，首先体現為对教育的动力作用。

①科学技术可以变化教育者的观念；

②科学技术可以影响受教育者的数量和教育质量；

③科学技术可以影响教育的内容、措施；

④科学技术影响教育技术。

(2)教育对科学技术发展的作用。

①教育能完毕科学知识再生产；

②教育推进科学的体制化；

③教育具有科学研究的功能；

④教育增进科研技术成果的开发运用。

试述个体身心发展的规律。

(1)个体身心发展的次序性；

(2)个体身心发展的阶段性；

(3)个体身心发展的不平衡性；

(4)个体身心发展的互补性；

(5)个体身心发展的个别差异性。

一名优秀教师需要具有哪些方面的职业素养？

(1)教师的职业道德素养；

(2)教师的知识素养；

(3)教师的能力素养；

(4)职业心理健康。

7.试述教师专业发展的途径。

(1)师范教育；

(2)入职培训；

(3)在职培训；

(4)自我教育。