人教版高中历史必修上册精品课件 第1单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 单元整合 能力提升.ppt

构建·知识体系明晰·阶段特征目录索引培养·史学思维构建·知识体系明晰·阶段特征一、先秦时期文明发展的阶段特征先秦时期,中国从原始公有制发展到私有制,阶级和早期国家形成,这一进程引发了中国从奴隶制度向封建制的社会转型。先秦时期是中华文明的起源和奠基时期。1.政治:原始社会末期实行禅让制;夏朝实行王位世袭制,是中国最早的奴隶制国家;商朝实行内外服制度;西周形成了较为完善的政治制度——分封制、宗法制;春秋战国时期,诸侯的势力逐渐强大,周王室衰微,分封制遭到破坏。2.经济:原始社会农业产生,夏商周时期生产工具和耕作方式发生了巨大的变化;春秋后期铁器和牛耕的使用,使生产力得到显著的发展;战国时期,随着铁器和牛耕的推广,井田制逐步瓦解,封建土地私有制形成,封建经济初步发展起来。3.文化:商周时期,以甲骨文和青铜器制造为代表的商文化在古代世界占有特殊的地位,我国有文字可考的历史是从商朝开始的。春秋战国时期的百家争鸣奠定了中国思想文化发展的基础。二、秦汉时期文明发展的阶段特征秦汉时期是封建社会形成和初步发展的历史时期,封建国家处于统一多民族国家形成、发展、巩固阶段,东汉后期出现封建割据的局面。秦汉时期是中华文明的形成与初步发展阶段。1.政治:秦朝确立君主专制中央集权制度,汉承秦制,有所损益,中央集权进一步加强,统一多民族封建国家形成并不断发展。2.经济:秦统一货币、度量衡等经济措施,在一定程度上恢复了生产;西汉初年,实行与民休息恢复生产的经济措施,出现了“文景之治”的良好局面,到汉武帝时,出现了繁荣的景象。东汉初年,汉光武帝调整统治政策,出现了“光武中兴”的安定局面。封建小农经济占据主导并有所发展,对外贸易进一步发展(丝绸之路)。3.文化:治国思想出现了法家→道家→儒家的转变。西汉时儒家思想开始成为中国封建社会的正统思想;医学、造纸术等科技成就领先世界,史学、文学、艺术各放异彩。4.民族关系(1)秦朝加强对西南地区的控制,修筑万里长城,基本奠定了后世的疆域版图。(2)汉武帝时期北击匈奴,张骞两次出使西域,加强了西域与中原地区的联系,开辟了丝绸之路。两汉对西域地区加强管辖,开疆拓土,进一步巩固了封建统一的局面。对点训练1.(2022山东卷)战国时期,法家两大派之一的田齐法家主张“君臣上下贵贱皆从法”“群臣不用礼仪教训则不祥”。这反映其思想特点是()A.尚法存礼 B.尊法敬天C.崇德重法 D.外儒内法A解析材料“君臣上下贵贱皆从法”说明田齐法家主张用法律治理国家,“群臣不用礼仪教训则不祥”说明田齐法家注重礼仪教化的作用,故A项正确;材料强调法律和礼仪的作用,并非强调对天的敬畏,故B项错误;注重礼仪的作用并不等于德治,故C项错误;外儒内法强调以儒家思想作为治国思想,同时以法律维护统治,与材料信息明显不符,故D项错误。2.(2022湖北卷)下列关于秦汉历史的记述,集中反映了()文献记述出处秦并海内,兼诸侯,南面称帝,以养四海贾谊《过秦论》拨乱诛暴,平定海内,卒践帝祚,成于汉家《史记》接汉绪,茂育群生,恢复疆宇《后汉书》A.统一多民族国家形成与发展B.家国同构模式改变C.“大一统”的观念开始出现D.华夏认同不断增强A解析“秦并海内,兼诸侯,南面称帝,以养四海”反映了秦统一全国,建立统一的多民族国家,“拨乱诛暴,平定海内,卒践帝祚,成于汉家”指西汉建立统一的政权,统一的多民族国家得到巩固,“接汉绪,茂育群生,恢复疆宇”指东汉延续了西汉国家的统一,材料集中反映了秦汉时期我国统一多民族国家的形成与发展,A项正确;家国同构指家庭、家族和国家在组织结构方面具有共同性,均以血亲—宗法关系来统领,体现了血缘关系与政治关系的融合,排除B项;C项中“开始”表述错误,排除;材料没有涉及华夏认同的信息,排除D项。培养·史学思维学术引领——夏、商、周三族的民族认同意识夏、商、周三族有着明显的民族认同的意识。据《国语·鲁语上》记述,有虞氏和夏、商、周三族祭祀的时候,不仅上推到本族的先王、先公,还进一步把本族来源与黄帝族系联系起来,都自认是黄帝族的后裔。商族本属东夷族的一支,不是黄帝族的后裔,但商族也将他们的来源与黄帝联系起来。这也不是没有原因的,因为自颛顼推行改革以后,东夷许多部落与黄帝族系文化已经成功的交融起来。夏商、周三族关于本族来源的观念反映出夏、商、周三族有着一致的认同意识。——摘编自张岂之《中国历史·先秦卷》对点训练1.周初分封造就了受封诸国“强烈的‘自群’意识”,各诸侯国纷纷以“诸夏”或“诸华”的名义,向诸侯国内及周边其他各族宣示自称。这说明,周初分封()A.促进了边疆土地的开发B.促进了政治文化的认同C.激化了各民族间的矛盾D.加强