岭南社版八年级美术下册《1 沉雄瑰丽的中国青铜艺术》教学设计.docx

岭南社版八年级美术下册《1沉雄瑰丽的中国青铜艺术》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

岭南社版八年级美术下册《1沉雄瑰丽的中国青铜艺术》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：岭南社版八年级美术下册《1沉雄瑰丽的中国青铜艺术》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对中国青铜艺术的审美感知能力，提高对传统艺术形式的理解和欣赏。

2.创意实践：通过模仿和创作，激发学生的创造力和想象力，培养他们运用美术语言表达自己的能力。

3.文化理解：使学生深入了解中国青铜艺术的起源、发展及其在中国古代文化中的地位，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

-中国青铜艺术的历史背景：详细讲解青铜器在中国古代社会中的重要用途，如礼器、兵器等，以及其与宗教、政治、文化的紧密联系。

-青铜器的艺术特点：强调青铜器的造型、纹饰、铸造工艺等艺术特点，如商代青铜器的神秘纹饰、西周青铜器的写实风格等。

-青铜器的鉴赏方法：教授学生如何从造型、工艺、历史价值等方面鉴赏青铜器，培养他们的审美能力。

2.教学难点

-青铜器纹饰的含义：帮助学生理解青铜器上各种纹饰的象征意义，如夔龙纹、云雷纹等，这是学生理解古代文化的重要部分。

-青铜器铸造工艺的复杂性：解释青铜器铸造过程中失蜡法、模范法等技术的复杂性和难度，以及这些技术对青铜器质量的影响。

-青铜器在历史中的地位变迁：让学生理解青铜器从古代的实用器物到现代的艺术品，其地位和意义的演变过程，这需要学生具备一定的历史视角和文化理解能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、青铜器图片库

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子教材、网络教学资源

-教学手段：实物模型展示、视频资料播放、互动讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组精美的青铜器图片，引发学生对青铜艺术的初步兴趣，提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特别之处？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的中国古代艺术形式，如陶器、玉器，引导学生思考青铜器与这些艺术形式的区别和联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍中国青铜艺术的历史背景，包括其起源、发展高峰及其在古代社会中的地位和作用。

-举例说明：通过展示商代和西周的代表性青铜器，如司母戊鼎、大盂鼎等，讲解它们的造型特点、纹饰风格和铸造工艺。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种青铜器，探讨其艺术特点和历史文化意义，然后向全班分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，尝试设计一个简单的青铜器造型，并在纸上绘制出来，同时说明其设计理念和文化内涵。

-教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，帮助学生解决设计难题，提供必要的艺术和技术指导。

4.总结反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调青铜艺术在中国古代文化中的重要性和独特价值。

-反馈：邀请学生分享本节课的学习收获，以及对青铜艺术的新认识，教师给予积极的反馈和评价。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后收集至少三件青铜器的图片和资料，下一节课时分享其历史背景、艺术特点和铸造工艺。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：推荐学生阅读《中国青铜器全集》、《中国古代青铜器》等专业书籍，以获得更深入的历史和文化背景知识。

-博物馆资源：建议学生参观当地博物馆，如中国国家博物馆、上海博物馆等，亲身体验青铜器的实物展示，感受其艺术魅力。

-影视资源：提供《国家宝藏》、《中国青铜器之美》等纪录片，通过视频的形式让学生更直观地了解青铜器的历史和文化价值。

-艺术作品资源：介绍一些现代艺术家以青铜器为灵感创作的艺术作品，如雕塑、绘画等，拓宽学生的艺术视野。

-学术资源：推荐学术文章和论文，如《青铜器纹饰的象征意义研究》、《中国古代青铜铸造技术探讨》等，供有兴趣深入了解的学生阅读。

2.拓展建议

-自主研究：鼓励学生选择一个感兴趣的青铜器或青铜器类型，进行深入的自主研究，包括其历史背景、艺术特点、文化意义等。

-文化体验：建议学生参与相关的文化体验活动，如青铜器制作工艺体验、古代礼仪文化体验等，以增强对古代文化的直观感受。

-跨学科学习：鼓励学生将青铜器艺术与其他学科知识相结合，如历史、考古、人类学等，进行跨学科的学习和研究。

-社会实践：组织学生参与社区或学校的文化展览活动，通过布置展览、讲解青铜器知识等实践活动，提升学生的社会服务能力。

-创意