Unit 3 Sports and Fitness Assessing Your Progress Project 教案 -2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgressProject教案-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgressProject

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述运动和健身活动的词汇和句型，提高他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习，增强学生对运动和健身在不同文化背景下的认识，理解健康生活方式的重要性。

3.思维品质：鼓励学生分析运动对健康的影响，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生通过合作学习，提高自主学习能力，培养有效的学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述运动和健身的词汇和句型。

2.理解并运用评估运动进步的方法。

难点：

1.正确使用条件状语从句和宾语从句来描述运动情况。

2.在项目实践中，如何将所学知识应用到实际的健身计划中。

解决办法：

1.通过词汇卡片和情景对话练习，帮助学生记忆和理解运动相关的词汇和句型。

2.利用多媒体展示真实的运动场景，让学生在实际语境中练习使用条件状语从句和宾语从句。

3.分组讨论和合作，让学生共同设计一个健身计划，通过实际操作来运用所学知识，教师提供实时反馈和指导。

教学资源

-人教版高中英语必修第一册课本

-多媒体投影仪

-词汇卡片

-运动和健身相关的图片

-实际运动场景视频

-白板和马克笔

-学生作业本和铅笔

-分组讨论指导卡

-评估表格和反馈问卷

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：教师用英语问候学生，并简要介绍本节课的主题“SportsandFitness”。

-创设情境：展示一系列运动和健身的图片，让学生用中文描述图片内容。

-提出问题：教师提问：“你们平时喜欢哪些运动？为什么？”鼓励学生用英语回答。

-引出主题：教师总结学生的回答，并引导进入本节课的学习内容。

2.讲授新课（15分钟）

-词汇教学：教师使用词汇卡片，教授与运动和健身相关的英语词汇。

-句型教学：通过例句和情景对话，讲解如何使用条件状语从句和宾语从句。

-文本学习：阅读课文，教师引导学生注意文章中的关键信息和结构。

-方法指导：介绍如何评估运动进步，包括设置目标、记录进展和调整计划。

3.巩固练习（10分钟）

-个人练习：学生独立完成练习题，巩固新学的词汇和句型。

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何制定个人的健身计划。

-展示分享：各小组选代表分享他们的健身计划，教师提供反馈。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：针对新课内容，教师提出问题，检查学生对知识点的理解。

-学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师给予解答。

-互动游戏：进行一个小游戏，如“TrueorFalse”，以趣味方式巩固知识点。

5.创新环节：项目实践（10分钟）

-项目介绍：教师介绍即将进行的健身计划项目，明确目标和要求。

-分组合作：学生分组，每组基于所学知识制定一个健身计划。

-实践操作：每组展示他们的健身计划，其他组提出建议和反馈。

-教师点评：教师总结各组的计划，强调亮点和改进点。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调运动和健身的重要性。

-学生反思：学生分享本节课的收获和感受。

-作业布置：教师布置相关的课后作业，以巩固学习成果。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型的掌握：学生能够熟练运用本节课所学的运动和健身相关词汇，如“jogging,swimming,fitness,progress”等，并在句子中正确使用条件状语从句和宾语从句，如“Iwillgoswimmingiftheweatherisnice”和“HeaskedmehowIassessmyfitnessprogress”。

2.理解和运用评估方法：学生理解了如何评估运动进步，包括设定具体目标、记录训练数据和根据进展调整计划。他们在小组讨论中能够提出合理的健身计划，并能够解释自己的评估过程。

3.文化意识和思维品质：学生通过学习，增强了对运动和健身在不同文化背景下的认识，理解了健康生活方式的重要性。他们能够批判性地思考运动对个人健康的影响，并提出自己的见解。

4.学习能力和合作能力：