第2单元 7. 呼风唤雨的世纪 2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套教案.docx

第2单元7.呼风唤雨的世纪2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第2单元7.呼风唤雨的世纪

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级语文上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过阅读课文《呼风唤雨的世纪》，提高学生理解自然科学类文本的能力，学会捕捉关键信息，形成自己的理解和感悟。

2.思维发展与创新：鼓励学生结合课文内容，探讨科技发展对人类生活的影响，激发学生的创新意识和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生了解我国在科技发展方面的历史与现状，增强民族自豪感，培养热爱科学的情感。

4.实践参与与综合运用：通过课后实践活动，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的综合实践素养。

学情分析

四年级的学生在知识层面已具备一定的阅读理解能力，能够理解较为复杂的故事情节和科学常识。在语言表达方面，学生能够运用简单的语言描述事物，但逻辑性和条理性尚需加强。以下是对学生的具体学情分析：

1.知识层面：学生对自然科学的认知尚处于基础阶段，对科技发展的了解有限。通过本节课的学习，能够激发学生对科技的兴趣，拓展其知识视野。

2.能力层面：学生的观察能力、分析能力和创新能力处于发展阶段，对于课文中的科技现象和原理，能够通过引导进行初步探讨和思考。

3.素质方面：学生对科技类文本的阅读兴趣较高，但往往缺乏深入挖掘和批判性思维。本节课将有助于培养学生的科学素养和探究精神。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力相对集中，但有时容易受到外界干扰。通过本节课的教学，可以培养学生的自律性和专注力。

5.对课程学习的影响：学生对科技类课程充满好奇，但可能因为知识点较为抽象而感到学习困难。教师需要通过生动的教学手段和实例，降低学习难度，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2024-2025学年四年级语文上册》教材。

2.辅助材料：准备《呼风唤雨的世纪》课文相关的科技发展图片、视频资料，以及相关科技成就的图文介绍。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等，以便学生讨论和记录。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段关于20世纪科技发展的短片，展示如飞机、电视、计算机等重大发明。

-提问：“你们知道这些发明是什么时候出现的吗？它们给我们的生活带来了哪些变化？”

-学生自由发言，教师总结并引出本课主题《呼风唤雨的世纪》。

2.讲授新课（20分钟）

-教师带领学生阅读课文，指导学生关注生字词和关键句。

-讲解课文中提到的科技发明及其对人类生活的影响。

-通过图片和视频资料，展示这些科技发明的发展历程和应用实例。

-用时10分钟，学生分小组讨论课文中的科技发明如何改变人们的生活。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出练习题，要求学生描述课文中的一个科技发明，并说明它对生活的具体影响。

-学生口头回答，教师点评并纠正错误。

-用时5分钟，学生再次分组，相互交换答案，讨论并完善彼此的回答。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“如果让你选择一项20世纪的发明，你最希望是哪一项？为什么？”

-学生个人或小组分享自己的选择和理由。

-教师总结学生的回答，强调科技对人类社会的积极作用。

5.情境互动（10分钟）

-教师设置一个情境：“假设你是一位生活在20世纪初的科学家，你发明了一项新技术，你会如何向人们介绍你的发明？”

-学生分组，每组选择一个科技发明，模拟科学家进行介绍。

-各组展示后，其他学生提问，展示组回答。

-教师点评学生的表现，强调创新思维和表达能力的重要性。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学生的表现。

-布置作业：写一篇短文，介绍20世纪你最感兴趣的一个科技发明，并说明它如何影响我们的生活。

注意：以上用时安排仅供参考，实际教学中可能根据学生的反应和参与度进行适当调整。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解和记忆《呼风唤雨的世纪》课文内容，掌握20世纪重要科技发明的名称及其对人类生活的影响。

2.阅读理解：学生在教师的指导下，提高了阅读科技类文本的能力，能够从课文中提取关键信息，理解科技发展对社会进步的推动作用。

3.语言表达：通过情境互动和课堂提问，学生的口头表达能力得到锻炼，能够用清晰、连贯的语言描述科技发明及其影响。

4.思维发展：学生在讨论和分享中展现出批判性思维和创新意识，能够从不同角度思考科