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《在牛肚子里旅行》导学案设计
三年级上
年级单元第三单元课时1设计者
册
学习任务体验一场惊险之旅，讲一个惊险故事
1.学会本课生字，理解相关词语。能正确书写旅、胃等生字。能正确、流利地朗
读课文，读准文中的多音字。
2.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。理解
重点语句，揣摩人物的心理活动。
学习目标
3.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它
们之间的真挚友情。
4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。
教学准备课件、牛图片
情景导入：
这节课我们继续遨游童话王国，一起驰骋想象，探秘牛肚子里的旅行。
学习活动一：童话王国字词加油站
教师活动学生活动设计意图
一、检查预学单1.同桌互读课件上的词语，并结多种方法
1.检查词语认读和理解理解词语
2.指导书写
“旅”“疼”“胃”培养学生自主预
3.根据提示，说一说读完习能力，解决疑难字
课文你都知道了什么。词，为学习课文打基
4.组织学生解疑答惑础。
2.先观察，再书写，同桌互评。
3.交流汇报
学习活动二：绘制路线图，再现惊险之旅
教师活动学生活动设计意图
1.出示学习要求：1.自由朗读课文，画出相关词句学生在圈画表示
（1）默读课文，画2.小组合作完成共学单（一）红头旅行位置变化的
出表示红头旅行位置变词句时，从语言文字中
化的词句感受故事有趣的情节
（2）合作学习，在共和奇妙的想象。通过画
学单上画出红头在牛肚子一画、说一说、摆一摆
里旅行的路线，说一说旅红头在牛肚子里的旅
行过程行路线的学习活动，结
2.借助微课，理解反刍知合学生理解，自然呈现
识牛“反刍”的科学知
师：红头为什么能从第二3.观看微课，根据路线图，用自己的话识，顺势借助教材插图
个胃回到牛嘴？说一说红头在牛肚子里的旅行回忆已学的科学童话，
3.联系旧知，引导学生积感受科学童话故事有
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