（核心素养目标）1.8 它们发生了什么变化 教案设计.docx

（核心素养目标）1.8它们发生了什么变化教案设计

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解“它们发生了什么变化”这一主题，关联核心素养目标1.8。通过探究日常生活中的实例，让学生观察、分析并描述物体或现象的变化过程，培养其观察力、思考力和表达能力。教学内容与课本中“变化的现象”章节紧密结合，引导学生从物理、化学、生物等多个角度探讨变化的原因和结果，强调学以致用，提高学生解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的科学态度和探究精神，激发学习兴趣，为后续相关知识的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课聚焦核心素养目标1.8“它们发生了什么变化”，旨在培养学生科学探究和思考的能力。通过结合课本中关于变化主题的内容，引导学生运用科学方法观察现象，分析变化的本质，培养其逻辑思维和批判性思维。学生将能描述变化过程，理解变化的条件和规律，进而提升问题解决和决策制定的能力。此外，课程强调合作交流，激发学生的创新意识，培养其对科学保持好奇心和持久兴趣，以促进其终身学习和全面发展。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于培养学生对变化现象的观察、分析和描述能力。难点则在于引导学生理解变化背后的科学原理和规律。

重点难点来源：学生对变化类型的辨识、变化过程的描述以及变化原因的分析。

解决办法与突破策略：

1.利用课本中提供的案例，通过直观的演示和实验，帮助学生直观感受不同类型的变化，如物理变化、化学变化等，从而辨识变化类型。

2.引导学生运用观察、记录等方法，详细描述变化过程，通过小组讨论、分享，互相补充，提高描述的准确性。

3.设计问题链，逐步引导学生思考变化原因，结合课本知识，帮助学生理解变化背后的科学原理和规律。

4.创设情境，让学生在实际问题中运用所学，如分析日常生活中的变化实例，以增强知识的应用性和解决实际问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：实物变化模型、实验室设备、多媒体教学设备

-课程平台：学校教学管理系统、电子白板

-信息化资源：电子教科书、教学视频、互动学习软件

-教学手段：PPT演示、小组合作、实验探究、互动问答、课后在线讨论

-辅助材料：课本配套实验手册、变化现象观察记录表、科学探究指南

-网络资源：教育部门推荐的在线教育资源（不提供具体网址）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中的变化现象，如冰雪融化、铁生锈等，引发学生对变化主题的思考。

-提出问题：“它们为什么会发生这样的变化？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-结合课本内容，讲解变化的类型（物理变化、化学变化等）和特点，解释变化背后的科学原理。

-通过实例演示，引导学生学习如何观察、描述变化过程，强调观察和记录的重要性。

-讲解变化原因，引导学生运用所学知识分析问题，培养逻辑思维和批判性思维。

3.巩固练习（10分钟）

-设计具有代表性的练习题，让学生运用所学知识分析变化现象，巩固知识点。

-分组讨论，分享解题思路，互相学习，提高解决问题的能力。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-针对本节课的重点内容，设计问题链，引导学生深入思考，检验学习效果。

-鼓励学生提问，教师解答，解决学生在学习过程中遇到的问题。

-创设情境，让学生运用所学知识解决实际问题，培养核心素养能力。

5.实验探究（5分钟）

-设计简单的实验，让学生亲自动手操作，观察变化现象，验证所学知识。

-引导学生通过实验总结变化规律，提高观察能力和实践能力。

6.小结与拓展（5分钟）

-对本节课的重点知识进行小结，强调变化类型、观察和描述方法以及变化原因。

-提出拓展性问题，引导学生思考如何运用所学知识解决生活中的实际问题，激发学生的创新意识。

7.课后作业与反思（5分钟）

-布置课后作业，让学生运用所学知识分析生活中的变化现象，巩固所学。

-鼓励学生进行学习反思，总结学习过程中的收获和不足，为后续学习奠定基础。

教学过程总用时：45分钟

注意：在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和反馈，适时调整教学环节和用时。同时，注重教学双边互动，确保学生在课堂中充分参与，提高教学效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-推荐学生阅读课本中关于变化现象的拓展文章，深入了解不同领域中的变化过程及其应用。

-鼓励学生查阅相关科普书籍，了解科学家在研究变化现象过程中取得的成果和突破。

2.课后自主学习和探究

-研究生活中其他常见的变化现象，如食物腐败、电池放电等，分析其变化类型、原因及影响。

-选择一个感兴趣的变化现象，进行观察、记录和分析，撰写观察报告，分享观察过程中的发现和感悟。

-探索自然界中的变化规律，如季节更替、生物进化