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【核心素养目标】4.1《推力和拉力》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：物理——《推力和拉力》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的物理观念、科学思维和实验探究能力。通过学习《推力和拉力》，学生将能够理解力的作用效果，识别生活中常见的推力和拉力现象，并能运用所学知识解释相关现象。同时，通过观察、实验等方法，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力，以及科学态度和合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解推力和拉力的概念及其在日常生活中的应用。

②掌握使用弹簧测力计测量力的方法。

③能够通过实验观察和分析力的作用效果。

2.教学难点

①区分推力和拉力的不同特点及其产生的效果。

②正确使用弹簧测力计，理解其工作原理和读数方法。

③在实验中准确记录和分析数据，形成科学的结论。

四、教学资源

1.软硬件资源

-教科书

-弹簧测力计

-力学实验装置（如滑轮组、斜面等）

-白板和markers

-实验报告纸

2.教学手段

-实验教学

-小组讨论

-观察演示

-互动问答

3.辅助材料

-力学相关教学视频

-实验操作指导手册

-力学原理图示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对推力和拉力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过哪些需要用到推力或拉力的情况？它们有什么作用？”

-展示一些关于推力和拉力的图片或视频片段，如拉门、推车等，让学生初步感受力的作用。

-简短介绍推力和拉力的基本概念，以及它们在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.推力和拉力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解推力和拉力的基本概念、产生条件及其作用效果。

过程：

-讲解推力和拉力的定义，包括它们产生的条件和作用效果。

-使用示意图或实例，帮助学生理解推力和拉力的方向和大小。

-通过生活中的实例，让学生更好地理解推力和拉力的实际应用。

3.推力和拉力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解推力和拉力的特性和作用效果。

过程：

-选择几个典型的推力和拉力案例进行分析，如使用滑轮组提升重物、斜面的使用等。

-详细介绍每个案例的背景、力的作用原理和效果，让学生全面了解推力和拉力的应用。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何利用推力和拉力解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论推力和拉力在不同情境下的应用和效果，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与推力和拉力相关的实际问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案，如何利用推力和拉力原理优化设计。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对推力和拉力的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调推力和拉力的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括推力和拉力的基本概念、产生条件、作用效果和案例分析等。

-强调推力和拉力在现实生活和科学探究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于推力和拉力在实际生活中应用的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.力的概念

-力是物体对物体的作用，可以改变物体的形状或运动状态。

-力有大小和方向两个要素，通常用箭头表示。

2.推力和拉力的定义

-推力：作用在物体上，使物体远离施力物体的力。

-拉力：作用在物体上，使物体向施力物体靠近的力。

3.力的单位

-国际单位制中力的单位是牛顿（N），1牛顿等于1千克物体受到1米每秒平方的加速度。

4.弹簧测力计

-弹簧测力计是一种用来测量力的工具，它的工作原理基于胡克定律。

-使用弹簧测力计时要确保指针归零，测量时要注意力的方向和大小。

5.推力和拉力的作用效果

-改变物体的运动状态：加速、减速或改变运动方向。

-改变物体的形状：如弹簧被拉伸或压缩。

6.力的作用原理

-力的传递：力的作用可以传递，如通过绳子、杆等。

-力