第6课《阿西莫夫短文两篇——被压扁的沙子》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级下册.docx

第6课《阿西莫夫短文两篇——被压扁的沙子》教学设计2023—2024学年统编版语文八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为2023—2024学年统编版语文八年级下册第6课《阿西莫夫短文两篇——被压扁的沙子》。本节课主要包括以下内容：

1.阅读理解：分析短文《被压扁的沙子》的写作特色，理解作者通过幽默、生动的语言所传达的科学知识和思考。

2.文章结构：分析短文的结构布局，掌握作者如何通过对比、举例等手法展开论述。

3.词语运用：学习短文中出现的重点词汇，如“压扁”、“沙子”等，并学会在语境中正确运用。

4.思维拓展：探讨短文中所涉及的科学原理，引发学生对自然界现象的思考和探究。

5.课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过阅读《被压扁的沙子》，提取关键信息、概括文章主旨的能力，以及运用所学词汇和句式进行表达和交流的能力。

2.思维发展与提升：激发学生思考科学现象背后的原理，培养逻辑推理、批判性思维和创新意识，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解文章中蕴含的科学精神和文化价值，增强对科学文化的尊重和传承。

4.实践参与与创新：鼓励学生将课堂所学应用于实际，通过观察身边的自然现象，培养实践操作和创新能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握文章的科学说明方法。

2.理解文章中幽默、生动的语言风格及其作用。

3.分析文章结构，理解作者的论证思路。

难点：

1.深入理解文章中科学原理的具体内容和科学论证的逻辑性。

2.概括文章主旨，提取关键信息。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生共同分析文章中的说明方法，如对比、举例等，并讨论其有效性。

2.结合文章内容，设计相关问题，帮助学生理解幽默、生动的语言如何增强文章的可读性和说服力。

3.利用思维导图，帮助学生梳理文章结构，明确作者的论证层次和逻辑关系。

4.对科学原理进行详细讲解，并通过实例解释，帮助学生深入理解。

5.通过课后练习和课堂讨论，训练学生提取关键信息、概括主旨的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：统编版语文八年级下册电子教材、相关科普文章电子版。

4.教学手段：PPT演示、视频播放、思维导图软件。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《被压扁的沙子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有见过沙子？你们知道沙子在特定条件下会发生什么变化吗？”

-展示一些关于沙子在高温高压下变化的图片，让学生初步感受沙子变化的奇妙。

-简短介绍本节课的学习目标，即通过阅读《被压扁的沙子》，了解沙子在极端条件下的特性，为接下来的学习打下基础。

2.《被压扁的沙子》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解短文的基本概念、组成部分和科学原理。

过程：

-讲解《被压扁的沙子》的背景，包括作者阿西莫夫的简介和文章的科学性质。

-详细介绍文章的组成部分，如引言、主体、结论等，使用思维导图帮助学生理解文章结构。

-通过实例解释文章中的科学原理，如沙子在高温高压下的物理变化。

3.《被压扁的沙子》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解沙子在极端条件下的特性和科学原理的重要性。

过程：

-选择文章中的几个关键案例分析，如沙子的压扁过程、沙子的变化对地质学的影响等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解沙子在极端条件下的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或科学研究的意义，以及如何应用相关原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与文章内容相关的科学现象进行深入讨论。

-小组内讨论该现象的科学原理、实际应用以及可能的研究方向。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章内容的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括现象的科学原理、实际应用及研究展望。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探究的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括文章的科学原理、案例分析等。

-强调科学探究在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和