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九年级上册体育与健康横箱屈腿腾跃教案

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教学内容

本节课选自人教版《体育与健康》九年级上册第三章第三节“横箱屈腿腾跃”，主要内容包括：

1.横箱屈腿腾跃的基本技术要领和动作规范。

2.横箱屈腿腾跃的训练方法和安全注意事项。

3.通过练习横箱屈腿腾跃，提高学生的身体协调性、灵活性和下肢力量。

4.培养学生的勇敢、自信和团队协作精神。

课程重点：掌握横箱屈腿腾跃的基本技术要领和动作规范。

课程难点：提高学生在横箱屈腿腾跃过程中的身体协调性和稳定性。

核心素养目标分析

1.增强学生的运动能力，通过横箱屈腿腾跃练习，提高学生的身体力量、速度、柔韧性和协调性。

2.培养学生的健康行为，强调运动安全，让学生养成良好的运动习惯和自我保护意识。

3.发展学生的体育品德，通过团队协作完成横箱屈腿腾跃，培养学生的勇敢、自信、自律和责任感。

学情分析

九年级的学生在生理和心理上都有了较大的发展，他们具备了一定的运动能力，但个体差异较大。在知识方面，学生已掌握了基本的体育知识和技能，对体育运动的规则和技巧有一定了解。在能力方面，学生的协调性、灵活性和力量素质有了一定基础，但部分学生在横箱屈腿腾跃方面可能存在恐惧心理，需要针对性的指导和鼓励。

在素质方面，学生具备一定的团队协作精神和竞争意识，但部分学生在面对挑战时可能出现退缩现象。行为习惯方面，部分学生可能存在运动积极性不高、自律性不足等问题，这可能会影响他们在体育课程中的表现。

总体来说，九年级学生在体育课程学习中，需要教师在教学方法上因材施教，注重激发学生的运动兴趣，培养良好的运动习惯和团队精神，同时关注学生的心理状态，提高他们的自信心和克服困难的勇气。

教学资源准备

1.教材：人教版《体育与健康》九年级上册，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备横箱屈腿腾跃动作的示范视频，以及相关的动作分解图示。

3.实验器材：跳箱、海绵垫、保护带等，检查确保器材的完整性和安全性。

4.教学环境：提前布置教学场地，设置安全区域，划分练习区域，确保教学活动的顺利进行。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师在操场上展示横箱屈腿腾跃的动作，并邀请一位学生示范。

-提问学生：“你们觉得这个动作难不难？为什么？”

-引导学生思考横箱屈腿腾跃的动作要领，并分享他们的看法。

-教师总结学生的回答，并宣布本节课的教学目标。

2.讲授新课（10分钟）

-教师详细讲解横箱屈腿腾跃的动作要领，包括助跑、踏跳、腾跃、落地等环节。

-使用视频和图示辅助讲解，让学生直观地理解动作。

-教师示范横箱屈腿腾跃动作，并强调关键技巧和安全注意事项。

-学生跟随教师一起做动作，教师逐个纠正学生的错误。

3.巩固练习（15分钟）

-学生分成小组，每组轮流进行横箱屈腿腾跃练习。

-教师在旁指导，对每个学生的动作进行评估和反馈。

-学生在练习中相互观察、讨论，互相帮助改进动作。

-教师选取几个学生的动作进行集体讨论，分析优缺点。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师提问学生：“你们在练习中遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生分享自己的练习心得和解决问题的方法。

-教师总结学生的回答，强调在遇到困难时要保持积极的态度，寻求帮助。

5.拓展环节（5分钟）

-教师引导学生思考横箱屈腿腾跃在生活中的应用，如提高身体协调性、增强自信等。

-学生分享自己的思考和感悟。

-教师总结并强调体育活动对个人成长的重要性。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行简要回顾。

-学生分享自己的学习收获和感受。

-教师对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

7.结束语（1分钟）

-教师提醒学生在课后继续练习横箱屈腿腾跃，并预告下节课的内容。

-学生有序离开操场，结束本节课的教学活动。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.技能掌握：学生能够熟练掌握横箱屈腿腾跃的基本技术要领，动作规范，协调性、灵活性和下肢力量得到提升。在教师的指导下，大部分学生能够顺利完成横箱屈腿腾跃，克服了恐惧心理，增强了自信心。

2.知识理解：学生对横箱屈腿腾跃的生理学原理和训练方法有了更深入的了解，能够运用所学知识分析自己在练习中的不足，并采取相应的措施进行改进。

3.健康行为：学生在练习过程中，养成了良好的运动习惯和自我保护意识，能够自觉遵守运动安全规定，预防运动损伤。

4.团队协作：学生在分组练习中，学会了相互配合、支持和鼓励，团队协作精神得到提升。学生在团队中找到了自己的位置，增强了团队归属感。

5.核心素养：学生在横箱屈腿腾跃的练习中，不仅提高了运动能力，还培养了勇敢、自信、自律和责任感等