第2单元 第7课 百家争鸣2024-2025学年新教材七年级历史上册同步教学设计(统编版2024)河北专版.docx

第2单元第7课百家争鸣2024-2025学年新教材七年级历史上册同步教学设计(统编版2024)河北专版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2单元第7课百家争鸣2024-2025学年新教材七年级历史上册同步教学设计(统编版2024)河北专版

课程基本信息

1.课程名称：百家争鸣

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕统编版2024年新教材七年级历史上册第2单元第7课“百家争鸣”进行教学。课程旨在帮助学生了解战国时期诸子百家的思想观点，培养学生独立思考、批判性思维的能力，同时提高学生的历史素养。教学内容紧密联系课本，注重实际操作，确保学生在掌握知识的同时，能够灵活运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、文化理解与传承、以及批判性思维能力。通过学习“百家争鸣”，学生将能够理解不同学派的思想精髓，培养对中国传统文化的认同感和自豪感。同时，通过对各家思想的比较与分析，学生将提高逻辑推理和批判性思维能力，学会从多角度审视问题，为形成正确的价值观和世界观打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生已经学习了古代中国的历史脉络，对夏商周以及春秋战国时期的基本历史事实有所了解，包括各时期的社会背景、政治制度等基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史故事和人物有较高的兴趣，他们喜欢通过故事来理解历史事件。在能力上，学生具备基本的阅读理解能力和初步的逻辑推理能力，能够通过教师的引导进行思考和分析。在风格上，学生更倾向于互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解诸子百家的复杂思想时可能会感到困难，因为抽象的概念和理论对于他们来说较难把握。此外，将历史事件与思想流派联系起来，以及识别不同学派的主要观点和影响，可能会成为他们学习的挑战。对古代文言文的阅读和理解也可能构成一定的障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版2024年新教材七年级历史上册，以便于学生跟随课程进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备相关的历史图片、诸子百家思想图表、历史纪录片片段等，以帮助学生更直观地理解教学内容。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以促进学生的合作学习和讨论交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括诸子百家介绍和关键思想摘要，明确要求学生预习后能概述各学派的主要观点。

-设计预习问题：设计问题如“儒家、道家、墨家三家思想的主要区别是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或小测验形式，检查学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对诸子百家的基本思想有所了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言总结各学派特点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究，提升学习主动性。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍百家争鸣的历史背景，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解儒家、道家、墨家等主要学派的思想，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论，每组代表一个学派，讨论其思想对当时社会的影响。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，代表学派进行观点阐述。

-提问与讨论：学生针对学习中不懂的问题或新观点进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生深入理解各学派思想。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中运用知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置比较各学派思想的作业，要求学生结合历史背景分析。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，帮助学生进一步了解诸子百家思想。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的理解和应用能力给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：通过反思