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中职英语(语文版·2021)拓展模块Unit1TravelandAccommodation同步教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
中职英语(语文版·2021)拓展模块Unit1TravelandAccommodation同步教案,教学内容主要包括以下部分:
1.词汇:学习与旅行和住宿相关的词汇,如airport,hotel,reservation,ticket等。
2.语法:掌握一般过去时态,描述旅行中的经历。
3.对话:学会在旅行和住宿场景中进行基本沟通,包括询问价格、预订房间等。
4.阅读理解:阅读关于旅行和住宿的文章,提高阅读理解能力。
5.写作:编写一篇关于旅行经历的短文,运用所学词汇和语法。
6.听力:听懂并获取旅行和住宿相关信息,提高听力技巧。
7.口语:模拟旅行和住宿场景,进行角色扮演,锻炼口语表达能力。
核心素养目标分析
本章节围绕“TravelandAccommodation”主题,旨在提升学生的英语核心素养,具体目标如下:
1.提高学生的语言能力:通过学习旅行和住宿场景的词汇、语法,使学生能够熟练运用英语进行相关话题的沟通与表达。
2.增强学生的文化意识:通过了解不同国家的旅行习俗和住宿文化,拓展学生的国际视野,培养跨文化交际意识。
3.提升学生的学习能力:培养学生自主阅读、听力理解、写作及口语表达能力,提高学生英语学习策略和技巧。
4.培养学生的思维品质:通过分析旅行和住宿场景中的问题,锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。
学情分析
本节课面向中职学生,他们在英语学习方面具备一定的语言基础,但在实际运用方面仍有待提高。在知识层面,学生对旅行和住宿的相关词汇及一般过去时态的掌握程度参差不齐,这对课程学习造成一定影响。能力方面,学生的听、说、读、写四项技能发展不均衡,口语表达和写作能力相对较弱。在素质方面,学生的合作意识和参与积极性较高,但在自主学习、探究学习和批判性思维方面仍有待培养。
此外,学生在行为习惯上存在一定差异,部分学生课堂专注度较低,容易受外界干扰。这可能会影响他们对课程内容的吸收和参与课堂活动的积极性。为此,在本节课的教学过程中,教师应关注学生的个体差异,采取差异化教学策略,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性,从而促进他们在知识、能力和素质方面的全面提升。同时,注重引导学生养成良好的学习习惯,以助于课程学习的顺利进行。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都提前准备好中职英语(语文版·2021)拓展模块Unit1TravelandAccommodation的教材,包括课本及相关练习册。
2.辅助材料:准备与旅行和住宿相关的多媒体资源,如酒店预订流程图、机场指示牌图片、旅行视频剪辑等,以增强学生对课程内容的直观感受和理解。
3.实验器材:本节课不涉及实验活动,故无需准备实验器材。
4.教室布置:将教室分为几个讨论区域,每个区域配备必要的书写工具和参考资料,便于学生进行小组讨论和角色扮演活动。同时,确保教室前方有足够空间供学生进行口语展示。
教学过程设计
本节课总时长为45分钟,具体教学过程设计如下:
1.导入环节(5分钟)
-教师创设情境:展示一段关于旅行的视频,视频中包含机场、酒店等场景。
-提出问题:引导学生思考旅行中可能遇到的问题,如如何预订酒店、如何与酒店工作人员沟通等。
-学生分享:鼓励学生分享自己的旅行经历,激发学习兴趣。
2.讲授新课(15分钟)
-词汇讲解:结合视频和教材,讲解旅行和住宿相关词汇,如airport,hotel,reservation等。
-语法讲解:以一般过去时态为主线,讲解描述旅行经历的方法。
-对话展示:展示教材中的对话,讲解在旅行和住宿场景中的沟通技巧。
3.巩固练习(10分钟)
-小组讨论:学生分组讨论,模拟旅行和住宿场景,运用所学词汇和语法进行沟通。
-课堂提问:教师随机抽取学生回答问题,检查学生对词汇和语法的掌握程度。
-课堂小游戏:设置“旅行知识竞赛”,让学生在游戏中巩固所学知识。
4.创新教学(5分钟)
-角色扮演:学生分组,每组选择一个旅行和住宿场景进行角色扮演,如机场安检、酒店预订等。
-教学评价:教师对学生的表现进行评价,重点关注学生在实际场景中的语言运用能力。
5.核心素养能力拓展(5分钟)
-阅读理解:学生阅读一篇关于旅行和住宿的文章,提高阅读理解能力。
-写作练习:学生编写一篇关于旅行经历的短文,运用所学词汇和语法。
-口语表达:学生进行角色扮演,锻炼口语表达能力。
6.课堂总结与布置作业(5分钟)
-教师对本节课的内容进行总结,强调重点知识。
-布置作业:要求学生完
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