Unit 4 My Favorite Subject Section B Period VI Project 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit4MyFavoriteSubjectSectionBPeriodVIProject教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过Unit4MyFavoriteSubjectSectionBPeriodVIProject的学习，让学生能够在实际语境中运用所学词汇和句型，表达自己最喜欢的学科及原因。结合七年级学生的认知水平，本教学设计将重点培养学生的听、说、读、写四项基本技能，使学生在实践中巩固和拓展所学知识，提高英语实际应用能力。同时，通过小组合作和互动交流，激发学生的学习兴趣，培养合作精神。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型描述自己最喜欢的学科及其原因；文化意识方面，学生能够理解不同文化背景下人们对于学科的喜好差异；思维品质方面，学生能够通过小组讨论，分析自己和他人的学科喜好，发展批判性和创造性思维；学习能力方面，学生能够通过课堂互动和自主学习，提高英语学习策略和自我管理能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。

-学生在本单元的前几课时中，已经接触了关于学科名称的词汇，以及用来描述喜好和原因的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对讨论自己感兴趣的学科表现出较高的兴趣，愿意分享个人经验。

-学生具备一定的听说能力，但写作能力相对较弱，需要更多的练习和指导。

-学生偏好互动式和参与式学习，对于小组合作和角色扮演等活动表现出积极参与的态度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在运用新词汇和句型时可能会出现错误，需要反复练习和纠正。

-在表达个人喜好和原因时，可能会遇到句子结构复杂、词汇选择不当等问题。

-部分学生可能对英语学习缺乏自信，需要鼓励和支持以克服心理障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版英语七年级上册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学科图片、学科英文名称卡片，以及用于课堂展示的PPT。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备白板或大纸用于记录讨论结果，方便学生互动交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学科喜好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己最喜欢的学科是什么吗？为什么喜欢它？”

-展示一些关于不同学科的图片或视频片段，让学生初步感受各学科的魅力或特点。

-简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.学科基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不同学科的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解学科的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍不同学科的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解学科的实际应用或作用。

3.学科案例分析（20分钟）

目标：通过具体学科案例，让学生深入了解学科的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的学科案例进行分析，如数学在解决实际生活中的问题、科学在技术创新中的应用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学科的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学科知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论学科的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与学科相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学科的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学科的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括不同学科的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调学科在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学科知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢学科的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-学科相关的英文书籍和文章：推荐学生