浙美版八下 11. 印学话西泠 教案.docx

浙美版八下11.印学话西泠教案

主备人

备课成员

教材分析

《浙美版八下11.印学话西泠》一课，以我国传统印学艺术为载体，旨在让学生了解西泠印派的起源、发展及其艺术特点。本节课与课本紧密关联，通过对西泠印派代表作品的欣赏与分析，引导学生学习印章的刻制技巧，培养他们的审美情趣和创作能力。课程内容实用性强，符合八年级学生的知识深度，有助于激发学生对传统文化的兴趣和热爱。在教学过程中，将注重引导学生观察、实践和思考，使他们在掌握印学基本知识的同时，提高艺术素养和动手能力。

核心素养目标分析

本节课通过深入探讨“印学话西泠”，旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的文化理解与传承能力，通过学习西泠印派的历史背景和艺术特色，增强对中华传统文化的认识和尊重；其次，培养审美鉴赏能力，通过分析印章作品的艺术形式和内涵，提高学生的审美眼光和品味；再次，强化创意实践能力，通过动手刻制印章，激发学生的创新思维和动手操作技能；最后，加强学生的团队协作与交流表达能力，在合作学习的过程中，培养学生有效沟通和共同解决问题的能力。这些核心素养的培养与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的综合艺术素养和人文修养。

教学难点与重点

1.教学重点

①西泠印派的历史背景及艺术风格特点。

②印章的刻制技巧和创作方法。

2.教学难点

①理解和掌握印章的刀法运用，如冲刀、切刀等。

②如何将传统文化元素融入印章创作中，体现个人审美和创意。

在教学过程中，将重点关注学生对西泠印派艺术风格的理解和印章刻制技巧的掌握。通过实例分析、示范讲解等方式，帮助学生掌握重点知识，突破难点。同时，注重引导学生发挥个性和创意，将所学知识运用到实际创作中，提高学生的综合实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解西泠印派的发展历程和艺术特点，为学生提供丰富的知识背景。

2.讨论法：组织学生分组讨论印章作品的艺术风格和创作方法，激发学生的思考和审美见解。

3.实践法：指导学生动手刻制印章，将理论知识转化为实际操作技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备展示西泠印派代表作品，直观呈现印章艺术的美感。

2.教学软件辅助：运用专业教学软件，模拟印章刻制过程，帮助学生更好地理解刻制技巧。

3.网络资源：推荐学生查阅相关网络资源，拓展知识视野，促进个性化学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台，发布关于西泠印派发展历程和艺术特点的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“印学话西泠”课题，设计问题如“西泠印派有哪些代表人物？”和“印章艺术有哪些基本技法？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，了解西泠印派的基本知识。

思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习和探究问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示西泠印派代表作品，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解西泠印派的艺术风格和印章刻制技巧。

组织课堂活动：设计小组讨论和印章刻制实践，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：及时解答学生在实践中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考印章艺术的特点和刻制方法。

参与课堂活动：在小组讨论和实践中，应用所学知识。

提问与讨论：针对疑问进行提问，参与讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解西泠印派的艺术特色。

实践活动法：通过刻制实践，提高学生的动手能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

作用与目的：

加深学生对西泠印派艺术风格和刻制技巧的理解。

通过实践，提高学生的技能应用能力。

培养学生的合作交流和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置印章设计作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网络资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成印章设计作业，运用所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习印章艺术。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我评