人教版初中音乐七年级上册第一单元 中学时代 唱歌 中学时代 教学设计.docx

人教版初中音乐七年级上册第一单元中学时代唱歌中学时代教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《人教版初中音乐七年级上册第一单元中学时代》中的唱歌部分《中学时代》。课程将重点教授歌曲的旋律、歌词、节奏以及歌唱技巧，引导学生理解歌曲的主题和情感表达。

2.教学内容与学生的已有知识联系在于，通过本节课的学习，学生能够将歌曲《中学时代》与自己的生活实际相结合，回顾和体验中学时代的美好时光。同时，歌曲的旋律、歌词和节奏与学生在音乐课程中已学的相关知识相衔接，有助于巩固和提高学生的音乐素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过学习《中学时代》，学生将提升对音乐旋律、节奏和歌词的感知力，培养音乐鉴赏和歌唱技巧，增强音乐表现力。同时，通过歌曲中的情感表达，学生将理解并体验青春时期的情感波动，培养对生活的热爱和对美好事物的追求，进而提升文化素养和审美情操。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握歌曲《中学时代》的旋律和歌词。

②学会正确的歌唱呼吸和发声技巧，提高歌唱表现力。

2.教学难点

①准确把握歌曲中的情感变化，理解并传达歌曲的意境。

②处理好歌曲中的复杂节奏，尤其是在歌曲高潮部分的节奏变化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解歌曲背景和创作意图，引导学生理解歌曲内涵。

2.演示法，教师现场演唱并指导，让学生直观感受正确的歌唱方法。

3.小组合作法，分组练习歌曲，培养学生合作意识和团队精神。

教学手段：

1.使用多媒体播放歌曲，提供视觉和听觉的双重刺激。

2.利用教学软件进行旋律和节奏练习，增强学生的互动性和自主学习能力。

3.制作PPT展示歌曲歌词和乐谱，方便学生跟随演唱和学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“你们对中学时代有什么样的记忆？”，让学生分享自己的感受和经历，从而引出本节课的主题。

回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的音乐知识和歌唱技巧，为学习新歌曲打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍歌曲《中学时代》的背景、创作意图和音乐结构，让学生对歌曲有全面的认识。

举例说明：通过播放歌曲，让学生聆听并指出歌曲中的旋律特点、节奏模式和情感表达。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨歌曲中的情感和主题，分享个人的理解和感受。

3.歌曲学习（约25分钟）

教师示范：教师现场演唱《中学时代》，展示正确的歌唱技巧和情感表达。

分步教学：将歌曲分为几个部分，逐一教授旋律、歌词和节奏，确保学生能够逐步掌握。

集体练习：全体学生跟随教师一起练习，逐步熟悉歌曲，教师在这个过程中给予个别指导。

4.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生分组练习歌唱，相互合作，提高歌唱技巧和团队协作能力。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的不足给予个别辅导和建议。

5.总结与反馈（约10分钟）

学生反馈：学生分享自己的学习心得和体会，教师给予积极的反馈和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生在家中复习歌曲《中学时代》，并尝试独立演唱。

温馨提示：鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多感受音乐，提高音乐素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

①相关音乐作品：《中学时代》以外的其他反映青春主题的歌曲，如《青春舞曲》、《我们的未来》等，以及同一作曲家的其他作品，以丰富学生对音乐风格和情感表达的理解。

②音乐理论知识：介绍音乐的基本元素，如音符、节奏、和弦等，以及音乐的基本结构，如前奏、副歌、尾声等，帮助学生更好地理解音乐构成。

③文化背景资料：提供关于歌曲创作背景的资料，包括作者简介、创作时代背景、歌曲背后的故事等，加深学生对歌曲内涵的理解。

2.拓展建议：

①让学生自主搜集和聆听与《中学时代》风格相似的歌曲，比较分析它们的旋律、节奏和情感表达，培养学生的音乐鉴赏能力。

②鼓励学生利用课余时间学习音乐理论知识，如通过音乐书籍、视频教程等资源，加深对音乐基础知识的掌握。

③建议学生阅读有关《中学时代》创作背景的资料，了解歌曲背后的历史和文化，从而更好地理解歌曲的深层含义。

④组织学生进行音乐创作或改编活动，让学生尝试创作反映自己青春经历的歌曲，或者改编《中学时代》的旋律和歌词，培养学生的创新能力和艺术表现力。

⑤鼓励学生参加音乐社团或兴趣小组，与同学一起练习和表演，提高歌唱技巧和团队协作能力。

⑥引导学生关注生活中的音乐元素，如电影配乐、广告音乐等，让学生认识到音乐在生活中的广泛