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Unit5ThecolourfulworldLesson6（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握Unit5ThecolourfulworldLesson6的课程内容，让学生能够识别和运用本课所学的颜色单词，如red,yellow,blue等，并在实际情境中运用所学知识进行简单的交流。结合三年级学生的认知水平和兴趣，通过图片、歌曲、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和表达能力，同时巩固和拓展学生对颜色的认知。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在真实情境中准确使用颜色词汇进行描述和交流。

2.文化意识：通过学习，学生能够理解颜色在不同文化中的象征意义和情感表达。

3.思维品质：培养学生观察、对比和分类颜色的能力，发展逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，自主探索和实践，提高学习效率和自我监控能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握颜色单词red,yellow,blue,green,white,black等的发音和书写。

②能够在真实场景中运用颜色单词进行物品的描述和询问。

③通过歌曲和游戏活动，熟练运用本课句型：Whatcolorisit?Its...。

2.教学难点

①学生对于颜色单词的发音容易混淆，尤其是red和yellow等。

②学生在运用颜色单词进行句子构建时，可能存在语法错误或表达不流畅的问题。

③在实际交流中，学生可能难以将颜色词汇与具体物品准确对应。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、教学课件、音响设备

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：电子课本、在线练习题库

4.教学手段：实物教具（颜色卡片）、歌曲、游戏、情境模拟

五、教学过程

1.导入新课

-我拿出一些颜色鲜艳的物品，如红色气球、黄色鸭子玩具等，引导学生观察并询问：“Whatcoloristhis?”

-学生们回答后，我总结：“Today,wearegoingtolearnaboutcolorsinourcolorfulworld.LetsstartwithUnit5,Lesson6.”

2.学习颜色单词

-我通过PPT展示颜色单词red,yellow,blue,green,white,black的图片和单词，并用中文解释每个单词的意思。

-我领读每个单词，学生们跟读，并要求他们注意单词的发音和拼写。

-我设计一些简单的游戏，如“快速说出颜色单词”或“找到隐藏的颜色卡片”，让学生在游戏中巩固记忆。

3.课文内容探究

-我播放课文动画或视频，让学生们观看并跟随朗读，注意模仿语音语调。

-我提问：“Canyoutellmewhatcolorsyouseeinthevideo?”学生们回答后，我引导他们用句子描述：“Iseearedapple.Iseeayellowbanana.”

-我通过PPT展示课文中的重点句子：“Whatcolorisit?Its...”，并让学生们练习问答。

-我设计一些实际场景，如教室里的物品，让学生们用所学句型和颜色单词进行描述。

4.课堂活动

-活动1：我准备一些颜色卡片和物品模型，让学生们分组，每组需要找到与卡片颜色相匹配的物品，并用英语描述。

-活动2：我让学生们闭上眼睛，然后随机放置一个颜色物品在他们面前，他们需要睁开眼睛，快速说出物品的颜色。

-活动3：我让学生们自己制作颜色小书，每一页写上一个颜色单词和对应的物品，鼓励他们用自己的语言描述。

5.词汇巩固与应用

-我设计一些填空练习，让学生们用正确的颜色单词填空，如：“Thebirdis______.”

-我让学生们用颜色单词和句型编写小故事，鼓励他们发挥想象力，用英语表达。

-我让学生们在小组内互相问答，练习使用颜色单词和句型，并提供反馈和纠正。

6.总结与作业布置

-我总结本节课的学习内容，强调颜色单词和句型的使用。

-我布置作业：让学生们在家中找到至少三种颜色的物品，并用英语写下它们的颜色和名称。

-我提醒学生们复习本节课的内容，并鼓励他们在日常生活中多使用英语。

7.课堂延伸

-我提供一些额外的颜色词汇，如purple,orange,pink等，让学生们在课后自学。

-我鼓励学生们观察周围的世界，发现更多颜色，并在下节课分享他们的发现。

在整个教学过程中，我始终关注学生