九年级一诊化学分析.pdfVIP

枹罕中学九年级诊断考试

学情分析与对策

化学备课组

2014-4-30

根据学校九年级工作计划，我校于2014年4月21日—

23日认真组织开展了全市统一的九年级第一次诊断考试，通

过严密的考试组织和认真的阅卷、卷面分析及教学分析，准

确的查找到了教学中存在的不足和问题，认真研究制定了一

些切实可行的改进措施和办法，使九年级毕业复习工作更有

方向、更有目标。现就我校化学教学情况做如下分析。

一、试题结构及内容分析

2014年九年级诊断考试化学满分100分，考试时间为100分钟，，

试题共包括五部分，涉及题型有选择题、填空题、简答题、实验题、

计算题。本次试题的核心依旧是“在生活中学习化学，在化学中走进

社会”。本次诊断试卷为兰州市一模试卷，试题难度略为中上，化学

试卷与中考试题接轨度比较紧密，题目形式灵活多样，化学学科的基

础性、开放性、应用性与探究性都有所体现，纵观整套试题呈现以下

几个亮点：

亮点一、与近几年主导的重应用、轻死学贴合度很高。

．．．．．．．

例如：2、3、4、9、10、12、14、18、21、22等题，综合考查

了有机合成材料、燃烧、物质分类、质量守恒定律、酸碱性质、分子

的性质、溶液、金属的活动性顺序等基础知识，体现化学学科的基础

性。也是注重在具体情景中考查学生对化学基础知识、原理的理解和

认识，避免了死记硬背、概念和原理机械记忆的弊端。

亮点二、注重识图能力，突出对学生的思维能力、收集和处理信

息的能力、分析和解决实际问题能力，难度控制得当。

实验题、探究题既注重了基础，又考查了学生分析问题的能力，

试卷设计了一些具有一定综合性、开放性的题目，如28、29、31、

32等试题给学生提供了较广阔的自由想象的空间，学生可以多角度、

多方位地理解试题、解答问题。这样不仅能够培养学生全面深入分析

问题的思维习惯和发散思维能力，而且还能培养学生知识迁移能力以

及创新意识、探究意识，提高学生的综合素质。

亮点三、试题贴近社会生活、联系实际、注重双基。

生活和社会实际相结合的试题，让学生在阅读、解答的过程中体

验用化学知识解决实际问题的乐趣。例如：20题的棉纤维与羊毛纤

维的区别，27题发酵粉的主要成分，炉具清洁剂中含的碱是什么？

30题的自来水的净化过程，硬水与软水的转化方法等等都是与生活

相联系的题目。。如第(2)题考查了空气质量问题，第(30)题是近期社

会高度关注的水安全问题，使学生进一步感受到生活中处处有化学。

这些题目的设置，充分展示了化学源于生活，又服务于生活的特点，

使学生学有所用，学有所得，并会受益终生。

亮点四、注重对化学实验能力的考查，体现了化学学科探究性特

点。

例如：6、33、34题等，这些试题不仅考查实验基本操作、实验

现象等内容，还注意设置了实验探究、综合实验等方面的问题来考查

学生的实践能力，体现了化学学科的探究性特点。最后该套试卷中的

4、12、30题都是以家乡为背景题材的设计，无形中让学生产生热爱

家乡的情感，融入了思想教育的元素。

总之，本次命题积极倡导“化学源于生活”的理念，注重不同

层次学生能力的显现和思维的发展，具有良好的区分度，突出了化学

学科的特点。

二、考试成绩情况分析

表格一试题题型及分值统计

题型选择题填空题简答题实验题计算题

题量254322

分值3818171710

百分率38%18%17%17%10%

表格二试题知识点分布统计

分值