人教版四年级下册第2课 点的魅力 教学设计.docx

人教版四年级下册第2课点的魅力教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

《点的魅力》作为人教版四年级下册第2课，旨在引导学生探索点在艺术创作中的独特价值。课程设计围绕“点”的基础知识，结合实际操作，让学生在实践中感受点的形状、大小、颜色和排列方式对视觉效果的影响。通过分析课本中的作品，了解点在构成画面中的作用，激发学生创意思维，培养其审美情趣和动手能力。教学过程中，注重启发学生观察生活，发现日常生活中的点元素，进而提升其对美术元素的感知与应用能力。

二、核心素养目标分析

本课以“点的魅力”为核心，旨在培养学生以下核心素养：首先，通过观察、分析和创作活动，提升学生的图像识读能力，使其能够认识和解读艺术作品中点的视觉语言；其次，借助点元素的创意实践，加强学生的美术表现力，激发其创新意识；再次，通过小组合作与讨论，培养学生审美观念的交流与传播能力；最后，引导学生从生活中发现美，培养其对生活美学的感知和评价能力，全面提升学生的美术学科核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了绘画基本技巧，了解了一些基础的色彩和形状知识，对于简单的构图有一定的认识。在上一学期的学习中，学生已经接触过利用点、线、面进行创作的活动，对于点的概念有了初步的理解。

2.学生普遍对美术创作充满兴趣，喜欢尝试不同的绘画材料和技法。他们具有较好的观察力和想象力，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。四年级的学生开始逐渐形成自己的学习风格，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于小组合作。

3.学生在探索点的魅力时可能遇到的困难和挑战包括：如何将点的知识灵活运用于创作中，以表达更复杂的情感和画面；在点的大小、颜色和排列上可能缺乏创新和变化；对于点在艺术作品中的作用和价值的理解可能不够深入，需要教师在教学中予以引导和启发。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解点的概念、特性以及在艺术作品中的应用，为学生提供理论基础。

2.讨论法：组织学生就点在作品中的运用进行小组讨论，激发学生思考，促进交流与合作。

3.实践法：引导学生动手实践，通过绘画、拼贴等形式，让学生亲自探索点的魅力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等展示点的艺术作品，帮助学生直观感受点的视觉效果。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习点的相关知识。

3.实物展示：展示实物作品，让学生近距离观察点的排列、颜色搭配等，提高教学效果。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示生活中常见的点元素图片，如夜空中的星星、地上的鹅卵石等，引发学生对点的关注。

-提问：“你们在哪里见过点？它们给你什么样的感觉？”让学生思考并分享自己的观察和感受。

-简要介绍本课将探索点的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（10分钟）

-讲解点的定义、特点和作用，结合课本中的作品分析，让学生理解点在艺术创作中的价值。

-介绍点的形状、大小、颜色和排列方式对视觉效果的影响，并通过示例展示不同排列方式所产生的视觉效果。

-分析课本中的作品，让学生了解点在构成画面中所发挥的作用，如焦点、平衡等。

3.实践活动（15分钟）

-分发绘画材料，让学生尝试运用不同形状、大小、颜色的点进行创作，体验点的魅力。

-引导学生观察周围环境，发现生活中的点元素，并运用到自己的作品中。

-在实践过程中，巡回指导，针对学生的疑问和困难给予及时帮助。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，让他们展示自己的作品，并从以下三个方面进行讨论：

a.点的形状、大小、颜色和排列方式在作品中的应用；

b.作品中的点元素给人的视觉感受；

c.如何通过点的运用表达自己的情感和想法。

-每组选代表进行汇报，分享讨论成果。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调点的魅力和作用。

-邀请几名学生分享自己在创作过程中的心得体会，以及如何克服困难。

-强调本节课的重难点，即如何运用点的形状、大小、颜色和排列方式表达情感和画面效果。

-鼓励学生在课后继续关注生活中的点元素，将所学知识运用到日常生活中。

本节课总用时：45分钟。

六、知识点梳理

本节课围绕“点的魅力”展开，以下是本节课涉及的知识点：

1.点的定义：点是几何学中的基本元素，没有长度、宽度和高度，在艺术创作中，点可以是任何形状和大小。

2.点的特点：点具有集中视线、强调重点的作用，通过不同的排列和组合，可以形成线、面，丰富画面效果。

3.点的形状：点可以是不规则的，也可以是规则的几何形状，如圆形、方形、三角形等。

4.点的大小：点的大小会影响画面的视觉效果，较大的点更引人注目，较小的点则起到点缀作用。

5.点