单元综合素质评价（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

单元综合素质评价（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

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教学内容

2024-2025学年一年级上册数学北师大版《单元综合素质评价》章节主要包括以下内容：

1.第一章《数与代数》：认识数字1-10，数的顺序和大小比较，10以内的加法和减法。

2.第二章《图形与几何》：认识平面图形（长方形、正方形、三角形、圆形），图形的拼组。

3.第三章《统计与概率》：简单的数据收集、整理和描述，用图表表示数据。

4.第四章《量与计量》：长度单位（米、厘米）、重量单位（克、千克）的认识和换算。

5.第五章《综合应用》：综合运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维能力和创新能力。

核心素养目标

1.数感与运算能力：培养学生对数字的敏感度，理解数的概念，掌握基本的运算方法，提高计算速度和准确性。

2.空间观念与几何直观：通过识别和拼组图形，发展学生的空间想象力和几何直观能力。

3.数据分析观念：让学生能够收集和整理数据，理解数据的意义，学会用图表等方式表达和分析数据。

4.量感与测量能力：帮助学生建立量感，掌握长度和重量的基本单位，能够进行简单的测量和换算。

5.解决问题能力：鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养创新思维和解决问题的能力。

学情分析

一年级的学生处于数学学习的起始阶段，他们初步接触数学概念，对数字和图形有基本的认识。以下是具体学情分析：

1.知识层面：学生对数字1-10有一定的认识，但数字概念尚未完全形成，对数的顺序和大小比较理解不深。在图形认知上，学生可能对常见图形有所了解，但缺乏系统的认识。

2.能力层面：学生的计算能力、逻辑思维能力和空间想象力正处于发展阶段，需要通过具体的操作和实践活动来逐步提高。

3.素质层面：学生的观察力、注意力、记忆力等基本素质参差不齐，需要通过有趣的教学活动激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。

4.行为习惯：一年级学生好奇心强，注意力容易分散，需要教师在教学中注重激发学生兴趣，同时培养他们的专注力和自律性。

5.对课程学习的影响：学生对于数学课程的态度和学习兴趣会影响他们的学习效果。因此，教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，使学生在轻松愉快的环境中学习数学知识，培养良好的学习习惯和数学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备北师大版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备数字卡片、图形模型、计算器等教学辅助工具。

3.多媒体资源：制作包含数字、图形、数据图表的PPT，以及相关教学视频。

4.教室布置：划分学习小组区域，准备数学游戏教具，布置黑板用于板书重点内容。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示有趣的数学故事或生活实例，如讲述一个关于数字和图形的故事，引导学生进入数学学习的情境，激发学生对本节课主题的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解数字1-10的认识和数的顺序，通过实物展示和数轴帮助学生理解数字的大小关系。

-介绍平面图形（长方形、正方形、三角形、圆形）的特点，使用模型让学生直观感受图形的形状和结构。

-引导学生学习简单的数据收集和描述，通过实际操作让学生理解数据的意义。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-数字游戏：学生通过数字卡片进行配对游戏，加深对数字的认识。

-图形拼贴：学生使用不同形状的图形模型进行拼贴，创造新的图形。

-数据调查：学生分组进行简单的数据收集活动，如调查班级同学的生日月份，然后绘制成柱状图。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-讨论如何用10以内的数字进行加减法运算，举例回答：如果我有5个苹果，我又得到了3个苹果，我总共有多少个苹果？

-讨论不同图形的特点和识别方法，举例回答：长方形有四个角，对边平行且相等。

-讨论如何整理和展示数据，举例回答：我们可以用条形图来展示同学们的生日月份。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课的重点内容，如数字的认识、图形的特点和数据整理的方法，强调重难点，如数的顺序、图形的识别和数据图表的制作。同时，教师提出几个问题，检验学生对知识点的掌握情况。

注意：整个教学流程的时间分配要合理，确保每个环节都能够充分展开，同时也要注意留出时间让学生思考和讨论。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数字概念的形成与运算能力的提升：学生能够熟练地认识并书写数字1-10，理解数字的大小顺序，通过实践活动，如数字卡片游戏和加减法运算，学生的计算速度和准确性有了显著提高。

2.图形认知与空间想象力的增强：通过对平面图形的识别和拼组，学生能够准确描述长方形、正方形、三角形和圆形的特点，空间想象力