湘教版（2019）必修第一册 3.2《大气受热过程》教案.docx

湘教版（2019）必修第一册3.2《大气受热过程》教案

主备人

备课成员

设计思路

结合湘教版（2019）必修第一册3.2《大气受热过程》的教学内容，本节课旨在让学生理解大气受热的基本原理和过程。课程设计以课本为基础，通过生动的实例和实验，引导学生掌握大气受热的基本环节，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。课程分为导入、新课讲解、案例分析、课堂小结四个环节，注重理论与实践相结合，以提高学生对大气受热过程的理解和掌握。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维和创新意识。通过学习《大气受热过程》，学生将能够：

1.运用观察和实验方法，探究大气受热现象，发展地理实践力。

2.分析大气受热过程中的能量传递和转换，锻炼综合思维能力。

3.结合实际案例，探讨大气受热对环境和生活的影响，提升创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①大气受热过程的基本原理和主要环节。

②太阳辐射、大气辐射和地面辐射的作用及其相互关系。

③大气受热过程对气候变化的影响。

2.教学难点

①学生对太阳辐射、大气辐射和地面辐射的理解和区分。

②大气受热过程中能量传递和转换的复杂机制。

③结合实际案例，分析大气受热过程对生活和环境的具体影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解大气受热过程的基本原理，确保学生掌握核心知识。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生结合生活实例理解大气受热现象，提升学生的分析与表达能力。

3.实验法，通过模拟实验，让学生直观感受大气受热过程中的能量变化，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备，使用PPT展示图文并茂的资料，帮助学生形象理解抽象概念。

2.教学软件，利用互动式教学软件，增加课堂互动，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源，引入相关网络资源，拓宽学生的知识视野，促进自主学习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的气候变化现象为例，如早晨和傍晚的温度变化，引导学生思考这些变化背后的原因，进而引出大气受热过程的概念，激发学生的好奇心和探究欲。

2.新课讲授（15分钟）

①讲解太阳辐射的基本特性，包括太阳辐射的强度、波长和分布，以及其对地球表面温度的影响。

②详细介绍大气辐射和地面辐射的概念，分析它们在大气受热过程中的作用，以及能量如何在三者之间传递和转换。

③通过实例分析大气受热过程对气候的影响，如温室效应的形成原理及其对全球气候变化的影响。

3.实践活动（10分钟）

①利用多媒体设备展示大气受热过程的模拟动画，让学生直观地观察太阳辐射、大气辐射和地面辐射的相互作用。

②进行简单的实验，如使用透明和半透明的材料模拟大气层，观察其对热量的吸收和反射，加深学生对大气受热过程的理解。

③让学生记录一周内的气温变化，分析这些变化与大气受热过程的关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论大气受热过程中，哪些因素会影响地表温度的升高或降低，如大气成分、地形等。

②分析大气受热过程对日常生活的影响，如为什么城市比郊区热，为什么沿海地区比内陆地区温差小。

③探讨大气受热过程对全球气候变化的长远影响，如全球变暖导致的极端天气事件增多。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调大气受热过程的基本原理和其对气候变化的重要性。通过提问的方式检查学生对重点知识的掌握，如大气受热过程中的能量传递方式、温室效应的成因等。总结大气受热过程对生活和环境的具体影响，并鼓励学生在日常生活中关注气候变化现象。

教学资源拓展

1.拓展资源

①气候系统中的能量平衡：介绍太阳辐射在地球表面的分布规律，以及大气、海洋和陆地表面如何吸收和反射太阳辐射，进一步探讨能量平衡对气候系统稳定性的影响。

②大气成分与辐射特性：详细阐述大气中的温室气体（如二氧化碳、甲烷、水蒸气等）对辐射的吸收和散射作用，以及它们在温室效应中的作用。

③地面温度与大气温度的关系：分析地面温度如何影响大气温度，以及大气温度随高度变化的规律，包括温度递减率和逆温现象。

④气候变化的影响因素：讨论自然因素和人为因素如何影响气候系统，如火山爆发、太阳活动、人类活动导致的温室气体排放等。

⑤气候模型与预测：介绍气候模型的构建原理和应用，以及如何利用这些模型来预测未来气候变化趋势和影响。

2.拓展建议

①鼓励学生阅读相关的科普书籍和文章，如《气候变化：我们能为地球做些什么？》、《地球的能量平衡》等，以加深对大气受热过程的理解。

②推荐学生观看科普视频，如国家地理频道、BBC纪录片等关于气候变化的节目，通过视觉冲击加强对气候变化的认识。