第一单元 政治制度单元教学设计 --2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理.docx

第一单元政治制度单元教学设计--2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元政治制度单元教学设计--2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

教材分析

“第一单元政治制度单元教学设计--2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理”章节围绕中国古代至近现代的政治制度及其对社会治理的影响进行深入探讨。本单元旨在使学生了解我国政治制度的演变过程，理解不同时期政治制度的特点及其对社会发展的作用，提高学生的历史素养和批判性思维能力。内容涉及封建制度、科举制度、君主专制、近代政治改革等，紧密联系教材内容，注重理论与实践相结合，以培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标

1.历史素养：通过对国家制度与社会治理的学习，培养学生对中国历史发展脉络的理解能力，以及对历史事件、现象的批判性思考和分析能力。

2.家国情怀：激发学生对中国传统文化和国家制度的自豪感，培养学生的国家认同感和责任感。

3.实践意识：通过历史案例的学习，引导学生理解政治制度与社会治理的关系，培养学生的社会参与意识和公共事务参与能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解中国古代政治制度的特点及其对社会治理的影响。

②分析不同时期国家制度变革的原因和后果。

③掌握近代政治改革的主要内容及其在中国历史进程中的地位。

2.教学难点

①区分并理解封建制度、科举制度、君主专制等不同政治制度的本质区别和相互联系。

②分析政治制度变革与社会经济发展、阶级矛盾、民族关系等因素的相互影响。

③理解近代政治改革对中国社会转型的推动作用及其局限性。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备

2.软件资源：历史教学软件、PPT课件、教学视频

3.课程平台：学校在线教育平台、班级微信群

4.信息化资源：电子教材、历史文献资料、历史地图

5.教学手段：讨论法、案例分析法、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《国家制度与社会治理》相关章节的电子教材、历史背景资料、以及预习问题清单。

设计预习问题：如“分析封建制度对中央集权的影响”、“探讨科举制度在历史上的积极作用和局限性”。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读相关教材和资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的话解释问题答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于古代政治制度的短视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解封建制度、科举制度等历史背景和影响，结合具体历史事件进行分析。

组织课堂活动：如小组讨论“科举制度对官员选拔的影响”，角色扮演“模拟古代科举考试”。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演活动。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解重点知识点。

实践活动法：通过模拟活动让学生实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于《国家制度与社会治理》的课后作业，如分析某一历史时期政治制度的变迁。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍、网站链接和视频资料，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给予具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对政治制度与社会治理的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结，提升学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述中国古代至近现代的政治制度特点，如封建制度、科举制度、君主专制等，并对这些制度对社会治理的影响有了深入的理解。例如，学生能够分析封建制度下土地制度和人身依附关系对中央集权