西南师大版七年级音乐下册第一单元《蓝色的多瑙河》教学设计.docx

西南师大版七年级音乐下册第一单元《蓝色的多瑙河》教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《蓝色的多瑙河》是西南师大版七年级音乐下册第一单元的核心曲目，属于世界名曲欣赏部分。该曲目以其优美的旋律和丰富的情感，将学生带入多瑙河畔的美景之中，领略古典音乐的魅力。课程设计围绕曲目背景、旋律分析、音乐情感表达等方面展开，旨在培养学生对音乐的感知力、欣赏力和审美情趣，同时强化学生对课本知识的掌握和运用。教学内容与课本紧密关联，符合七年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了音乐基础知识和简单乐理，能够识别常见乐器和音乐符号，理解基本的音乐结构。通过之前的学习，他们对不同风格的音乐有了一定的认识和欣赏能力。

2.七年级学生正处于兴趣多元、好奇心强的阶段，对新鲜事物有较高的探索欲。他们在音乐方面表现出一定的节奏感和旋律模仿能力，学习风格偏向合作和体验式学习。

3.学生在欣赏和理解《蓝色的多瑙河》这样的世界名曲时，可能会遇到对乐曲背景知识了解不足、音乐情感深层体验困难以及旋律记忆和辨识技巧的挑战。此外，对乐曲中复杂情感的表达和乐理知识的运用也是他们可能面临的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有西南师大版七年级音乐下册教材，以便于查阅《蓝色的多瑙河》相关内容。

2.辅助材料：准备与《蓝色的多瑙河》相关的多媒体资源，包括乐曲演奏视频、多瑙河风景图片及乐曲创作背景资料，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为观赏区、讨论区和表演区，便于学生进行乐曲欣赏、小组讨论和音乐表现活动。同时，设置音响设备，确保音乐播放质量。

教学过程

首先，让我们共同开启一段美妙的音乐之旅，探索《蓝色的多瑙河》的奥秘。

1.导入新课

（1）教师：同学们，你们知道多瑙河吗？它流经哪些国家呢？（引导学生回答）

（2）教师：多瑙河是欧洲第二长河，它蜿蜒流过许多国家，沿岸风光旖旎。今天我们要欣赏的曲目《蓝色的多瑙河》就是描绘这条美丽河流的经典之作。

2.初听乐曲

（1）教师：请同学们闭上眼睛，认真聆听这首《蓝色的多瑙河》。感受一下，这首乐曲给你带来了怎样的画面和情感？

（2）学生：在聆听过程中，想象多瑙河的美丽风光，体会乐曲中的情感变化。

3.曲目背景介绍

（1）教师：现在，请同学们打开教材，翻到第一单元《蓝色的多瑙河》。我们一起来了解一下这首乐曲的背景。

（2）学生：阅读教材，了解《蓝色的多瑙河》的创作背景和作者简介。

4.旋律分析

（1）教师：接下来，我们将分析这首乐曲的旋律特点。请同学们注意听辨以下旋律片段。

（2）学生：跟随教师的引导，听辨旋律片段，讨论并描述其特点。

5.情感表达

（1）教师：请同学们再次聆听《蓝色的多瑙河》，关注乐曲中的情感变化。思考一下，这首乐曲是如何通过旋律、节奏等元素表达情感的？

（2）学生：在聆听过程中，关注乐曲的情感变化，分析乐曲如何表达情感。

6.小组讨论

（1）教师：现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：

a.《蓝色的多瑙河》的旋律特点有哪些？

b.乐曲中是如何表达情感的？

c.你最喜欢乐曲中的哪一部分？为什么？

（2）学生：在小组内展开讨论，分享自己的观点和感受。

7.全班分享

（1）教师：请各小组代表汇报讨论成果。

（2）学生：汇报小组讨论成果，全班共同分享。

8.音乐实践

（1）教师：现在，让我们用音乐来表现《蓝色的多瑙河》的美景。请同学们选择一种方式，如歌唱、舞蹈、绘画等，来表现这首乐曲。

（2）学生：根据自己的特长和兴趣，选择一种方式表现《蓝色的多瑙河》。

9.总结与反思

（1）教师：通过本节课的学习，我们欣赏了《蓝色的多瑙河》，了解了其背景、旋律特点以及情感表达。请同学们谈谈自己的收获和感受。

（2）学生：分享自己在课堂上的收获和感受，反思自己在音乐欣赏方面的进步。

教学资源拓展

1.拓展资源：

为了让学生更深入地理解和欣赏《蓝色的多瑙河》，我建议同学们可以查阅以下相关资源：

-其他描绘河流的经典音乐作品，如《伏尔加河上的纤夫》等，比较它们在表现河流主题上的异同。

-约翰·施特劳斯的生平介绍及其它著名作品，了解他的音乐风格和对后世音乐的影响。

-多瑙河流域的国家文化和地理知识，通过了解不同国家的风土人情，增强对乐曲背景的认识。

-19世纪欧洲的音乐历史背景，探讨《蓝色的多瑙河》在当时音乐发展中的地位。

2.拓展建议：

-组织一次小型音乐会，让学生展示他们在课堂上学到的音乐知识和技能，鼓励他们选择与河流相关的曲目进行演奏或演唱。

-鼓励学生创作以《蓝色的多瑙河》为主题的绘画或文学作品，将音乐与视觉艺术或文学相结合，激发学生的创造力。

-引导