中等职业学校教育教学规范.pdfVIP

第一章总则设置专业技能课程。课程内容应紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，

第一条为进一步加强我市中等职业学校教学管理，规范教学行为，不断提高教育教学质并注意业与相关职业资格考核要求相结合。专业技能课程教学应根据培养目标、教学内容

量，依据《教育法》、《职业教育法》以及国家、省市有关文件精神，结合我市实际，特制和学生的学习特点，采取灵活多样的教学方法。

定本规范。学校和实习单位应按照专业培养目标的要求和教学计划的安排，共同制订实习计划和实习

第二条中等职业学校（以下简称学校）应全面贯彻以服务为宗旨、以就业为向导、以提评价标准，组织开展专业教学和职业技能训练，并保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业

高质量为重点的教学指导思想，培养学生全面素质和综合职业能力提高学生职业技能和就面向的岗位群基本一致。加强校内教学实习和实训，在加强专业实践课程教学、完善专业

业、创业能力。实践课程体系的同时，积极探索专业理论课程与专业实践课程的一体化教学。

第三条学校应坚持把德育工作放在首位，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。要学校应根据不同专业课程设置的要求，开设关于安全教育、环境保护、人口资源、现

开发和利用各种教学资源，发挥课程以及各类教学管理制度的育人功能，借鉴先进的企业代科学技术等方面的选修课程。学校应开设旨在提高学生人文素养，培养学生兴趣和特长，

文化，形成具有鲜明特色的学校文化，培育良好的育人氛围。激发学生潜在能力，增强学生就业能力的选修课程，其教学时数应占在校教学总学时的

第四条学校应加强人才培养模式的研究，积极推进工学结合、校企合作、顶岗实习等符10%左右。

合职业教育特点的人才培养模式。第八条教材管理

第五条学校应树立符合职业教育规律的教学质量观，推进教学管理制度的改革与创新，教育课程和主要文化基础课程等必修课程的教育由国家规划并组织编写，教育部和省教育

建立具有职业教育特色的人才评价标准和就业导向的教学质量评价制度。厅确定使用。专业课程教材由学校根据教学计划规定的课程设置，按照市教育局规定的书

第二章专业、课程、教材管理目选用。个别专业如需变更，须向当地教育主管部门提交变更使用教材的请示，经审查同

第六条专业设置意后，方可组织征订。对未作统一规定的，学校应根据课程教学大纲的要求确定教材使用

学校应根据区域经济结构和相关行业就业需要，结合学校实际设置专业；应通过加强教学方案。

管理，引导和规范专业建设。学校应当根据区域经济社会发展的实际，专业建设的需要，积极开发教学资源，编写具有

1.学校设置专业应预先做好专业论证，并报教育主管部门审批。鲜明特色的校本教材。

（1）通过深入调研，了解当地市场所需求的人才数量和层次。第三章教学计划、教学大纲管理

（2）通过对培养目标相应的职业岗位（群）的岗位职责分析和综合，研究岗位人才应具第九条教学计划

备的知识结构和能力结构。1.学校教学应当按照教育部或全国行业职业教育教学指导委员会、省教育厅制定和颁发的

（3）根据职业岗位（群）要求的知识结构和能力结构提炼教学的课程结构，并形成数学指导性教学计划，制定本校具体的实施性教学计划。

能容的数量和层次。对于没有指导性教学计划的专业，学校应按照上级有关文件的要求，在调查研究的基础上，

（4）论证学校的师资、设施等条件能否满足专业教学需求。吸纳有关行业、企业专家和用人单位的意见，分析研究后制定实施性教学计划，并报当地

2.专业名称应符合教育部颁发的《中等教育学校专业目录》要求，对尚未规定的新专业，教育主管部门。

应注意区分专业名称与专业化方向。2．实施性教学计划由以下部分组成