第一课　民族文化　国之瑰… 配套教学设计(11).docx

第一课民族文化国之瑰…配套教学设计(11)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：民族文化——国之瑰宝

2.教学年级和班级：六年级（3）班

3.授课时间：星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕课本中关于民族文化的章节进行深入讲解，让学生了解我国丰富多彩的民族文化，感受中华民族的智慧与创造力。通过讲解、案例分析、互动讨论等形式，使学生在短时间内掌握民族文化的核心知识，增强民族自豪感。

核心素养目标

1.增强文化意识：通过学习民族文化，使学生认识到中华文化的多样性与独特性，培养对民族文化的尊重和自豪感。

2.提升思维能力：培养学生运用比较、分析、综合等方法，探讨民族文化的发展与变迁，提高逻辑思维与批判性思维能力。

3.培养审美情趣：引导学生体验民族文化的艺术魅力，提升审美感知和创造力，激发学生对艺术和美的热爱。

4.强化社会责任：教育学生传承和弘扬民族文化，激发民族精神，增强民族文化保护与传播的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了我国一些基本的民族知识和传统文化，如汉族的春节、端午等节日习俗，以及部分民族的风俗习惯。此外，学生对民族团结、民族区域自治等政策也有所了解。

2.学生普遍对我国民族文化表现出较浓厚的兴趣，喜欢参与民族舞蹈、歌唱等艺术活动。在能力方面，六年级学生具备一定的自主学习、合作探究能力，但分析、综合能力尚需提高。在学习风格上，学生喜欢直观、生动、有趣的教学方式，对实践活动有较高的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对民族文化内涵的理解不够深入，容易停留在表面；二是分析、综合民族文化发展变迁的能力有限，可能难以把握民族文化的精髓；三是学生在传承和弘扬民族文化方面，可能缺乏实际行动意识和责任感。教学中需针对这些问题进行引导和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中华文化》课本，提前布置学生预习本节课相关章节。

2.辅助材料：准备与民族文化相关的图片、视频资料，包括民族服饰、节日习俗、民间艺术等方面的内容，以便课堂上展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。在黑板上提前书写本节课的学习目标，引导学生明确学习方向。同时，设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一组民族服饰、建筑和节日图片，引导学生观察并说出自己了解的民族及其特点。通过学生的回答，引出本节课的主题——民族文化。

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍民族文化的概念、特点和内涵，让学生了解我国民族文化的多样性。

（2）详细讲解几个具有代表性的民族文化，如藏族、维吾尔族、傣族等，分析其民族风俗、民间艺术等方面的内容。

（3）结合课本，讲解民族文化在我国历史发展中的重要作用，强调民族文化是国之瑰宝。

3.实践活动（10分钟）

（1）组织学生进行民族舞蹈展示，让学生亲身体验民族文化的魅力。

（2）开展民族知识问答，检验学生对本节课知识的掌握程度。

（3）分组讨论，让学生思考如何传承和弘扬民族文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）举例回答：请学生列举自己了解的民族文化和民族特色，分享给其他同学。

（2）讨论：针对民族文化传承和弘扬的问题，引导学生从自身做起，提出具体的建议和措施。

（3）总结：让学生认识到民族文化的重要性，增强民族自豪感和责任感。

5.总结回顾（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调民族文化的独特性和重要性，提醒学生关注民族文化的保护和传承。同时，布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的民族文化主题，进行深入研究，下节课分享学习成果。

本节课重难点：

1.让学生理解民族文化的内涵和特点。

2.培养学生对民族文化的尊重和自豪感。

3.引导学生思考如何传承和弘扬民族文化。

用时总计：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读与民族文化相关的书籍，如《中华民族全书》、《中国民族风俗》等，以便更深入地了解各民族的历史、文化、风俗习惯等。

-观看纪录片《中华民族》、《中国少数民族》等，通过影像资料了解民族文化的真实面貌。

-参观民族博物馆、民俗文化村等，实地感受民族文化的魅力，了解民族文化的保护与传承现状。

2.拓展建议：

-鼓励学生课下自主查阅资料，选择一个感兴趣的民族文化主题，进行深入研究，提高学生的自主学习能力。

-组织学生开展民族文化交流活动，如举办民族文化知识讲座、组织民族舞蹈比赛等，让学生在实践中感受民族文化的多样性。

-引导学生关注民族文化在现代社会的传承与发展问题，鼓励他们为民族文