中学课堂教学专项督导检查自查报告.pdfVIP

中学初中课程改革实验专项督导自查报告

**中学新课改工作在领导和老师们的努力下，我校教育教学工作和教科研工作

和谐发展。学校积极贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的

决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，以新一轮基础教育课程

改革为中心任务，以《教学常规》为抓手，把教学质量的提高作为学校可持续发展

的动力，加大教科研力度，加强师资培训，不断提高教师队伍素质和教育教学质量。

一、**中学基本情况

**中学始建于1952年，现有教职工76人，一线教师53人，二线人员23人，

其中具有中高级职称教师42人，各科教师的质量达到合格标准。现有20个教学班，

867名在籍学生。

近三年以来学校获得了各种奖励有综合评估一类校；市级《德育规程》、《家长

学校》、《网络教育》先进学校；区级的《心理教育》、《法制教育》、《绿色学校》先

进学校；全国教科研先进集体；区春运会获第三、五名；男、女排球队获区冠亚军

和市第三和第五名。

学校占地面积8824平方米，建筑面积6275平方米，操场面积2500平方米，有

教室23间，理化生实验室、计算机教室、音乐教室、多媒体教室各一间，学校设有

图书馆、体育器械室等，有联想、长城电脑62台。

二、加强对新课改的领导，促进新课程改革工作

（一）加强对新课改的领导，完善管理机制

学校成立了一把手为组长的新课改工作领导小组，对学校的新课改工作进行指

导。中层以上干部利用中心组学习时间，认真学习新课改有关理论，领会精神实质，

更新教育理念，每学期适时组织教师利用周二学习时间和各教研组的活动时间进行

学习和培训。学校把教学管理工作作为学校的中心工作。我校严格执行天津市教委

制定的课程计划，落实国家课程计划，减轻学生的课业负担，不随意增减任何学科

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的课时，杜绝由于增加考试科目课时而减少非考试科目课时的现象，开全开足课时。

学校在去年暑假期间完善了学校的各项规章制度，为加强学校的管理，各部门

都重新制定各岗位的工作职责，明确工作责任，为新课改的顺利进行打下好的基础。

（二）以校为本，实施多层次多形式的课改培训

1、进行通识理论培训，让教师感知新课程

从2005年暑假前开始，学校组织教师集中学习国家《基础教育课程改革纲要》，

明确课程改革的具体目标和义务教育课程初中段的课程结构，全体教师进行了以新

课程新理念为内容的测验，组织教师学习《走进新课程》和《新课程教学设计》，引

导教师进入新课改实验，以“以导促学、互动合作、质疑探究、实践创新”为校本

教研内容，使教师树立新的课程观，转变教师的教学行为，逐渐构建新的课堂教学

模式。

2、七、八年级全体教师参与新课程培训，学习《语文课程标准》、《数学课程标

准》、《品德与生活课程标准》和《综合实践活动》，通过学习，教师逐渐明确了新一

轮课程改革目标，明确了知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三方面的基

本要求，明确了基础知识和基本技能与情感态度、价值观的地位关系。为了学生的

发展，我们要注重学生的学习过程，关注学生的学习兴趣和学习经验，重视学生能

力的培养。逐渐改变以课本、教师、教学为中心的传统教学模式，让学生在自主、

合作、探索的学习活动中成长。

（三）用新课程理念指导课改实践

将新课程理念落实到教学实践中去，需要经过很长的时间探索与研讨。

1、新课改年级教师认真分析教材，研究教学方法，重点放在如何创造性地用好

新教材。每周定期进行备课活动，为教师提供备课研讨机会，研究教学方法、案例

及教学设计思路，提高备课的实用性和实效性，从教育理念和教学策略上进行学习，

解决教师在备课中遇到的疑难问题，以典型引路，探索课堂教学的新方法、新形式，

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同时引领九年级的教师在新课程理念下使用旧教材。着重探讨如何将学生的学习建

立在原有的知识基础和生活经验上，怎样创设问题情境，哪些知识学生能自己学会，

哪些知识教师要讲解，也就是教什么，怎么教的问题。

2、组织和指导教师按照新理念和课程标准的要求大胆探索和创新。要求教师每

学期听十节课，利用集体备课时间相互交流。组织教师进行自评，对教学进行自我

反思，及时总结经验和不足，利用教研和集体备课时间交流，促进教师在自省自